网上赏西湖教学设计.doc

第5课《网上赏西湖》
吴宁一校楼浩鑫
一．教学目标
知识与技能：
1、从网络了解身边的名胜古迹；
2、进一步熟练搜索引擎使用，并学会将网页上的文字、图片复制到Word中。
过程与方法：
通过探究实践学习网上资源的收集与应用。
情感、态度与价值观：
1、通过探究祖国山河美，激发学生热爱家乡的情感；
2、初步培养收集信息、分析信息、处理信息的能力，提高学生的信息技术素养。
二．教学重点、难点
学会将网页上的文字复制到Word中；准确获取网上的文字信息。
三．教学方法与教学手段
采用激趣导入、任务探究、教师演示、自主实践等进行有效教学。
四．教学过程
教学环节

教师活动

学生活动激趣导入一．上课、师生问好。
二．导入新课：
1．问：有谁去过杭州西湖？什么景点让你印象最为深刻？
俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州之美，首推湖山之美。
今天这节课我们一起上网领略西湖风光，并且写一篇介绍西湖新十景的作文。
楼老师已经准备了西湖景点的图片，你们想不想看？
出示幻灯片（图片）。
问：杭州西湖有许多美丽的景点，如著名的新旧十景，你是如何上网搜索有关西湖的资料？
会的举手上台操作，边做边说。
Ppt出示布置任务。
问：欣赏这么美湖光山色，发现有的网站里有关西湖景点文章非常好，为了写作方便，我们可以选择性收藏有用的网站，你是如何收藏网站？
会的举手上台操作，边做边说。

下面每个同学完成老师布置一星级任务和两星级任务，比比看，谁完成的最快，最好。搜索杭州西湖，收索“西湖新十景”相关的网站，知道是哪十景，欣赏下每个景点内容，各有什么特征，并把该网站添加到收藏夹中。
巡视、指导整理、准备上课

认真仔细的听、说

想
欣赏图片
利用百度搜索引擎，输入杭州西湖，百度一下
举手，上台操作

添加到网页收藏夹

倾听
上台演示，其他同学认真看

尝试、练习、搜索、查找
收藏网页

分步学习

详细过程问：西湖的新十景独具特色，非常美丽，今天最重要的任务二是每位同学写篇作文，题目为西湖新十景。
翻开课本。
重点详细演示文字、图片复制、粘贴过程。
请一位学生上台演示，按照老师要求把满陇桂雨的文字图片等复制、粘贴到word文档中。
接下来我们调整三星任务。
演示。
桌面新建word文档，打开。
步骤1：选用搜狗输入法输入我们作文的主体：西湖新十景。
步骤2：光标移动到最右侧，按回车键换行，点击两端对齐，按照书本中内容输入第一段。
完成的同学都是小小电脑家，我们要勇攀高峰，四星级的任务等着我们，一起看看。
演示
引用网上资料
在写的过程中，网上有许多介绍西湖新十景的资料可以引用到我们的作文里。
步骤1：选中所要引用的资料，点击右键选择复制。
步骤2：打开word文档，右键粘贴。
步骤3：图片也是，并把图片移动到合适的位置。
步骤4：保存按钮，点击保存。
五星级的任务专门为电脑小专家设计，看谁能够摘得最终桂冠，赢得胜利。
集中演示如何从西湖新十景网站上复制文字、图片等内容。
辅导讲解文字输入方法、文字字体字号、图片移动拖放等知识点。
好，接下来每位同学从新十个景点中选择2个自己喜欢的景点引用到作文中。
巡视，指导，看任务指南书，完成模板。
3．根据学生操作中的问题，文字的修改撤销、换行、排版等知识点。
认真看、认真听、认真记
看课本p14
跟着老师学习网上保存文字、资料过程

认真看、巩固未知

翻开课本

边学边做、边听边练
完成作文

观看、记忆

自主完成任务
提示期间有不懂的同学查看任务指南书
查看老师作品模板
评价提高
请你自己说说看，为什么选择这三个景点？
这3个景点里面内容是你自己写的吗？图片是你自己拍摄的吗？
我们要尊重别人劳动果实，尊重别人知识产权，引用他人东西要注明转载。文章末尾要写明转载的地址。
穿插讲解版权知识，要注明引用网址。

回答引用的景点
不是

听、完善。
总结升华1．今天我们大家一起游览了西湖美丽风光，写了篇介绍西湖景点的文章，大家用掌声三下表扬自己。
2．除了网上游览西湖，老师也希望你们能在以后的生活中多读万卷书，多行万里路。让我们一起“快乐学习、文明上网、健康成长”。
3．下课，师生互别。总结自己思路
鼓掌三下

师生再见，整理位置