毛全义21光的传播.doc

学校：锡林浩特六中姓名毛全义
教学课题第二章第一节光的传播
课标要求
知识与技能：
1、了解光源，知道大致分为天然光源和人造光源两类。
2、理解光沿直线传播及其应用。
3、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
过程和方法：
1、观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2、阅读“科学世界：我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感态度与价值观：
1、通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
知识点
层次
了解理解应用
能力

情感
知识点1光是怎样传播的
∨知识点2光的传播速度
∨目标设计知识与技能：
1、通过图片了解光源，知道大致分为天然光源和人造光源两类。
2、通过图片理解光沿直线传播及其应用。
3、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
过程和方法：
1、通过实验观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2、通过阅读“科学世界：我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感态度与价值观：
1、通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
教学过程设计知识点情境设计问题设计学生活动导
入
新
课

为
什
么
可
以
看
见
物
体情境一学生活动：
自学、讨论、交流总结，得出结论：光线是如何传播的？
问题1、我们为什么可以看见物体？

问题2、光线是如何传播的？

回答：物体有光线射
入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
回答：光是沿直线传播的。
光
是
怎
样
传
播
的
情境二学生活动：
自学、讨论、交流总结，得出结论：什么是光源及其分类。
情境三演示实验：光的传播
①：图片：阳光穿过树林
②：激光在水中穿过
③：激光在烟雾中穿过问题3、举例说明什么叫光源。上面的光源能分成几种类型？

问题4、观察以下实验，说明光怎样传播？
问题5、光在什么条件下沿直线传播？你还知道哪些现象应用了光沿直线传播的规律？

问题6|、小孔成像的特点？
回答：太阳、蜡烛、手电筒等能够发光的物体叫光源。分为自然光源和人造光源
回答：光沿直线传播。

回答：光在同一种均匀介质中沿直线传播。应用：影、排队、射击、小孔成像、日食、月食……
回答：倒立的实像。光
的
传
播
速
度
情景四学生活动
学生自学并讨论：光的传播速度问题7、光有没有速度？
问题8、光在真空和其他介质中速度一样吗？

问题9、什么是光年？它是什么物理量？
回答：有，非常大。
回答：真空中光的传播速度为c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。在其他介质中的速度都比在真空中小。
回答：光年等于光在一年中所走的距离。它是表示距离的物理量。课堂
小结引导学生概括总结本节内容，其他同学和老师补充。按要求回顾本节内容并做好总结课堂习题设计1．光在均匀介质中沿________传播的．
光在真空中传播的速度是______________．
光在各种物质中传播的速度都______________光在真空中的传播速度．
（填“大于”、“等于”或“小于”）
2．排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________来解释．
3．下列不是光源的物体有（）
A．太阳B．火焰C．月亮D．电灯
4．一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）
A．逐渐变短B．逐渐变长
C．先变长后变短D．先变短后变长
5．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）
A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的
6．问答题：用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了．这是什么道理？