那天是星期几?.ppt
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那天星期几?公式中x是公元的年数;[]表示为的整数部分,即三个分数式只取商的整数部分;C是从这年元旦算到这天(含当日)为止的天数。几项依次加减可得到S.算出的S除以7,恰能除尽,这天是星期日;余1,这天是星期一;……余6,这天是星期六。S=x-1+[(x-1)/4]-[(x-1)/100]+[(x-1)/400]+C知识链接2010年元旦是星期几?这里,x=2008;2008被4整除,是闰年,2月29天,你会了吗?(w=[20/4]+[49/4]+[2.6x(10+1)]-2X20+49+1-1=5+12
算算那天星期几教案.doc
【课题】算算那天星期几(七年级上册数学活动课)执教人金乡县金乡镇第一中学杨效龙【教学目标】(一)知识与技能目标1.利用代数式求值方法,学会计算某年某月某日是星期几。2.、培养计算能力,丰富历法知识。(二)过程与方法目标经历“用公式解决实际问题”的过程,体会数学公式是刻画现实世界中某种关系的一种有效的数学模型;(三)情感与态度目标1.通过展示“现实的,有意义的,富有挑战性”的学习材料,体现数学公式的应用价值,激发学生对数学学习的兴趣,强化用数学的意识.2.通过探索,增进学生之间的合作与交流,使学生敢于面对数
星期几???.pdf
星期几???--韦雪芹填写时间8月18日学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称第六单元年、月、日练习十九第3
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星期几???--韦雪芹填写时间8月18日学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称第六单元年、月、日练习十九第3题难点名称求星期几的问题从知识角度分析为找准周期算余数,判断星期几。什么难难点分析从学生角度分析为理解周期,找准周期。什么难1.通过直观图形,理解周期,建立解题模型。难点教学方法2.找准周期,会求星期几的问题。教学环节教学过程导入练习十九的第三题求星期几的问题,有很多同学不理解。今天我们就重点讲讲这种题的解法。一、探究规律、建立模型。课件出示:1、师:从图形你发现了什么?预设:每7个气球为
今天星期几.docx
今天星期几今天星期几“今天星期几了?”我睁着充满睡意的眼从声带中挤出了真么几个音节。“今天……今天……对了今天星期八了。”“什么!!!”睡意全光。当我认为有点不可思议的时候,母亲拿着日历走了过来。“看!我能骗你?”“天哪!”我走在大街上时,一肚子的疑问:“今年什么时候多了多星期八出来?为什么母亲说我又可以玩个痛快了?……为什么为什么为什么谁能告诉我为什么?(快用《十万个为什么》一热心读者)当我怀着这一大堆疑问路过游乐场时。Iknow了(因为那里挂了一张大牌子:“16岁以下少年免费”)于是我就像发现新大陆似