李娣教学设计（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科数学年级四教学形式自主探索，合作交流教师李娣单位柯灵小学斗门校区课题名称学情分析从学生思维角度看，垂直与平行这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象，但由于学生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比较困难；再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而垂线和平行线研究的是同一平面内两条直线未知的相互关系，这种相互关系，学生还没有建立表象。
教学目标1.知识目标：合生活情境，初步认识平行、垂直
2.能力目标：养学生的空间观念，空间想象能力。
3.情感态度与价值观：养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。
教学过程一、创设情景，导入新课=T=N3G{irz3g*^:*lHYPERLINK"http://www.jkedu.net"小学HYPERLINK"http://www.jkedu.net/article/index.html"教案HYPERLINK"http://www.jkedu.net/soft/index.html"课件网Www.Jkedu.Net师：同学们，请大家回忆一下在第二单元我们认识了直线，你知道直线的特点吗？生：直线没有端点，可以向两边无限延伸。i(9W]!ntr?r~)U2t_?HYPERLINK"http://www.jkedu.net"小学HYPERLINK"http://www.jkedu.net/article/index.html"教案HYPERLINK"http://www.jkedu.net/soft/index.html"课件网HYPERLINK"http://Www.Jkedu.Net"Www.Jkedu.Net师：数学王国里还有许多奥妙需要我们去探索、去发现，今天老师就和大家一起到数学王国里，继续去探索一下直线的有关知识垂直与平行。（板书：垂直与平行）二、画图感知，研究两条直线的位置关系}|N$m]/€m\d^u~ttHYPERLINK"http://www.jkedu.net"小学HYPERLINK"http://www.jkedu.net/article/index.html"教案HYPERLINK"http://www.jkedu.net/soft/index.html"课件网HYPERLINK"http://Www.Jkedu.Net"Www.Jkedu.Net（一）学生想象在纸上两条直线的位置关系师：同学们，老师这里有一张纸，我们先想象一下，在这张纸上出现了一条直线，又出现了一条直线，那么，这两条直线的位置关系会是什么样子的呢？（学生想象）自我评价从这节课的目标出发，以下时本人上课的几个亮点：
1、开课首先解决本课的难点之一：“平面和在同一平面内”的感知与理解。
2、以分类为主线，通过学生自主探索，体会同一平面内两直线间的位置关系
通过想象、动手画线，图形反馈，分类、观察、辨析、讨论、验证、归纳等活动，帮助学生从这些复杂多样的情况中逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，“不相交”引出互相平行，同时加深对“互相”的理解，后来再演示相交中有成直角和不成直角两种情况，得出“互相垂直”的概念。通过两次分类、分层理解，我想可能会提高学生的空间想象能力，达到培养学生初步的问题研究意识。
组长评议或同行评议（可选多人）：

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