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手绘校园招贴

一、教学目标：
1、通过欣赏手绘招贴画，认识并掌握手绘招贴的基本方法。（认知目标）
2、为校园生活设计并绘制手绘招贴画，提高学生的动手能力和表现能力。（能力目标）
3、通过手绘校园招贴，进一步提高热爱校园生活的情感。（情感目标）
二、教学重难点：
1、教学重点：手绘招贴中字体和编排的设计创作，设计一张校园文化的招贴画。
2、教学难点：在设计中如何做到图文并茂、统一和谐、主次分明、有创意、有亮点。
三、课前准备：
1、教师：范作、各种手绘工具。
2、学生：铅画纸、各种手绘工具。
四、教学过程：
课时一：
（一）认识手绘招贴。
1、看一看：
（1）出示书本中两张不同形式的招贴画，请学生欣赏、比较。
（2）比较电脑设计与手绘设计的不同，引出课题——手绘校园招贴。
2、说一说：
（1）请学生联系生活，说说在哪里看到过手绘招贴画？学生回答。
（2）教师小结：超市、商场或校园。
（二）介绍手绘招贴。
1、招贴的概念：招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，用来说明、展示商品或活动的信息。手绘招贴又称POP广告，就是英文“P0intofPurchase”的缩写。突出手绘招贴的特点：方便、迅捷、成本低廉。
2、招贴的构成要素：
（1）出示一张手绘校园招贴。（师生边看边总结）
（2）手绘招贴由编排、文字、插图、装饰等几个部分组成。
（三）应用手绘招贴。
1、字的创意设计。
（1）教师示范，投影展示：不同工具出现的不同书写效果，并用不同的工具书写各种字体进行展示。
（2）字的创意方法——字型变、变、变。（活动一）
①小组合作，每一小组设计同一个字的艺术字，比比哪组设计得更多、更有创意。
色块装饰法②
笔画替代法每个方法归纳时出色块装饰法
笔画替代法每个方法归纳时出
②展示并欣赏各组作品，并进行归纳：字义变形法示对应的教师范作。
字型变化法
学生自创法
3、编排设计。
（1）出示一张优秀的校园手绘招贴画。请学生欣赏，并说说好在哪里？
（2）引出编排的方法。
（3）（活动二）变一变：让学生以小组为单位再设计几种编排方式，并画画简图。
（4）评一评：展示学生创作的简图，并进行欣赏、评价。
（5）归纳：编排设计要做到统一和谐、主次分明、主题突出的特点。
（6）看一看：请同学们再次欣赏优秀手绘招贴画，看其是否应用设计的规律，巩固知识，发散创作思维。
课时二：
1、以“六一游园活动”为主题设计手绘招贴画。（活动自创）
2、复习手绘招贴画的知识。（包括字型设计、编排设计）
3、分组创作。
4、展评。