浅谈体育教师的示范作用.doc

浅谈体育教师的示范作用
体育教师在体育教学和课外体育活动中,与学生接触较多,对学生的影响也较大,其一言一行,一举一动对学生都具有示范作用,对学生都是一种强有力的教育因素。因此教师要严于律己、以身作则,在思想品德、治学精神、教学态度、体育作风、心理素质等方面都要给学生以良好的教育与影响,成为学生的学习榜样,体育教师的示范作用体现在以下几个方面:一、仪表示范体育教师的仪表不仅是一种外表形象,也能体现出精神状态。学生对体育教师的仪表,往往是比较注意,比较感兴趣,而且容易引起评论和模仿。朴实、整洁、优雅大方的仪表,会给学生以美好的印象,激起学生仿效的心理,而矫柔、做作、轻浮、俗气的仪表,则会淡化学生对教师的尊重,削弱教师在学生心目中的威信。因此教师要注意修饰自己的仪表,经常检点自己的仪容、穿着、体态和表情,保持良好的师表形象。二、风度示范体育教师的风度对学生的心理有着深刻的影响,一位言谈热情高雅、举止端庄稳重、姿态潇洒大方的体育教师,常常受到学生们的敬爱、模仿和效法,所以体育教师的风度具有示范作用。体育教师美好的风度,是体育教师心灵美和品德美的体现,是长期培养和陶冶的结果。
体育教学以教师为主导，教师在教学中起着主导、示范、引领的作用，是提高教学质量的关键。因此，要提高体育教学的效果，首先要提高教师的业务水平。这其中，教师的讲解、示范作用是调动学生学习积极性的关键，因此，在培训教师业务能力的同时，要把调动教师的积极性与主动性放在首位，牢牢树立为学生服务的思想。
在教学中学生是主体。认识到这一点，就要在教学设置上进行不断改革，要根据学生的兴趣、爱好、特长设置不同的教学项目与内容。不能强硬地要求学生学习不喜欢的教学内容，要充分调动学生学习健身的积极性，通过学生快乐的体育运动提高自身的身体素质。同时，可在课外及节假日组织单项俱乐部活动，通过俱乐部的活动，把有相同爱好的群体组织起来，互相交流，互相学习，搭建健身平台，进一步满足学生的爱好特长的需求，为他们创造更好的健身、竞赛、体育娱乐的条件与环境，让学生快乐地度过大学生活。教师还要培养促进大学生养成良好的健身习惯，达到终身受益，如西安电子科技大学、西安培华学院、西安文理学院等十多所学校在教学改革中抓得比较好，正是根据学生的爱好、兴趣、特长进行选项教学、并组建了十多个单项俱乐部，充分调动了教与学的积极性，促使学生产生了浓厚的学习健身兴趣，校园体育活动开展得红红火火，学生身体素质有了较为明显的提高。
当前，体育教师一方面在孩子、房子、论文、课题等多方面存在不同程度的压力，另一方面，学校对体育教师职称评定条件在很大程度上脱离实际，要求得过高，导致不少体育教师在教学上失去了兴趣与追求，使教师的工作积极性受到挫伤。为此，面对现实解决好教师职称评定问题刻不容缓。教育部门及相关学校对体育教师职称评定，要制定出切合实际的职称评定条件，要针对体育教师的特点，从学校体育工作的实际出发，把体育教师职称评定为教学型、训练型、教学研究型三类。有针对性地进行职称评审，从而调动各类人才的积极性，以保证体育教学质量的提高，促使学生身体素质的增强。