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浅谈小学美术教学中教师的示范作用
美术课的首要任务是培养学生观察生活的能力和习惯，让学生在观察生活中，体验和创造生活中的美。如何培养学生鉴赏美表现美，创造美的能力；作为美术教师，特别是小学美术教师。在美术课教学中的示范作用，对学生能力的培养素质的提高有着至关重要的作用。
美术课教学与其它学科的教学有其相同的地方，又有不同的教学方法。美术课程中有些内容不象，语文、数学那样只要充分调动学生的学习积极性，引导，启发学生认真思考、探索、讨论就能获得知识，而需要教师在教学活动中做好示范，学生才能从直观的示范教学中领悟到其中的知识，掌握其方法。比如小学美术教材中的中国民族传统的绘画中国画教学就是很好的说明。
中国画，简称国画。它以中国独有的笔、墨、颜料、宣纸、绢等工具材料，按照长期形成的笔墨传统技法而创作的绘画品种。它自成体系是世界美术中一颗灿烂的明珠。如何在教学中让学生初步掌握国画的基本技法呢？如若教师只讲理论，说“如何画，怎样画。或若象、语文、数学教学那样让学生带着问题去读、去想，从中领悟知识，是很难取得教学效果的。更谈不上用国画技法表现生活中的美好事物了。在长期的教学实践中，我深感教师在美术课的教学中示范作用的重要性。
在美术教学中，根据课程的内容，我都注意了教师在教学过程中的示范作用。比如我在教学小学美术第七册第七课《中国民族传统绘画中国画》就很好的运用了示范这一教学形式，取得了很好的教学效果。在完成前三节课的基础上进行《蔬果画法》教学时，首先让学生欣赏了课内播图和我创作的《秋实》激起了学生的学习欲望，及时告诉学生本节课要学习的内容和目的。在学生学习激情非常浓厚的情况下，是让学生自己去思考呢？还是在教师的示范引导下，让学生掌握新知识。我采用了后者。教学中我以教材中“柿子”画法为例，进行讲解示范，边讲、边画，让学生清楚直观，知道先画什么，再画什么，如何用笔，如何用墨。只几笔便写出了一幅反映故乡秋来柿子红的示范图。学生看着老师作画，学习激情更浓了，接下来，让学生按照老师的作画步骤进行临摹，就会得心应手，并不是糊涂乱抹。在学生动手时，教师边巡视边指导，不少学生对柿子的画法很快就掌握了。激起了学生学习中国画的热情取得了很好的教学效果。美术教材中除中国画课程内容适宜教师的示范外象《怎样画人物的动态速写》、《色彩的明度》、《色彩的冷暖》等，只有教师做好教学中的示范作用，都会对学生掌握知识取得事半功倍的效果。
如何做好美术课教学过程中的示范。这对我们美术教师来说，就必须具备扎扎实实的教学基本功和较好的绘画实践能力。只有不断地进行绘画理论的学习，探索、掌握新的绘画工具，在教学过程中示范才会得心应手，发挥自如，为培养学生能力提高学生素质起到促进提高作用。为继承弘扬中国文化艺术作出应有的贡献。

浅谈小学美术教学中教师的示范作用

作者姓名：刘亚凤
工作单位：户县军民小学
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