创设情景，激发兴趣.doc

创设情景，激发兴趣
新北江小学校雷凯雯
让孩子们喜欢识字，课堂教学也是非常关键，怎样能够在课堂教学中培养孩子们识字的愿望非常重要。在教学S版小学语文一年级上册第四课《雨后的森林》这一课的时候，我会先播放歌曲《春雨》，美妙的歌声和生动的画面立刻能够吸引了学生，紧接着教师出示“耳”字，再结合本册识字一的《观察人体识汉字》一课，“目”字从金文到小篆到简体字，这样一个演变过程，帮助学生记忆生字的字形，既有情趣有提高了识字的能力。除了用奇景导入的方式创设请将来提高孩子们识字情趣之外，有的时候还会在课堂教学中用游戏的形式，竞赛的形式，表演的形式等来激发孩子们识字的这种兴趣。又比如在进行识字单元教学的时候，往往这样的单元缺少一定的情景，那么老师就为孩子们创设这个情景，“我么今天去动物王国，去和动物王国的国王比赛，我们一起去闯关，看看是动物王国的国王认识的字多，还是我们学生认识的字多。”这样就能激发孩子们识字的愿望。在和动物王国的国王一轮又一轮的比赛中，孩子们就不自觉地潜移默化地把识字单元的识字内容就掌握了。