黄萍七下《短文两篇》教学设计（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科语文年级初一教学形式讲读教师黄萍单位广州市美华中学课题名称《短文两篇》学情分析《短文两篇》中的两篇神话篇幅短小，适合训练学生自己找关键词句以及学习如何分析课文，把握文章主题。
班级两级分化，部分学生比较活跃，喜欢发表看法，但也有不少学生由于文言基础较差，未能主动学习。采用小组合作学习的方式，既能帮助一部分基础较差的学生，也能激发他们的学习积极性。教学目标知识与技能目标
1、掌握重要实词（包括词类活用、古今异义、一词多义）
2、训练学生自己找关键词句进行自我检测的能力。
情感态度与价值观
学习古人征服自然的决心和毅力和自我牺牲造福人类的精神。教学过程一、复一复
复习学过的神话《女娲补天》，引入新课。
二、读一读
让学生朗读短文一《夸父逐日》。
三、测一测
指导学生小组合作学习，用“4＋1”的形式（按测试的基本题式：文言文一般测四个词语加一至两个句子），让各学习小组找出文中的重要词语和重点句子加以解释和翻译
和学生明确出检测题首选通假字、词类活用、一词多义、古今异义。
四、说一说
让学生再读课文，把握主题、分析人物（小组讨论）
夸父追赶太阳的目的是什么？他这样做反映了古人的什么愿望？夸父临死时把手杖变成桃林，为的又是什么？这反映他的什么愿望和精神？
你觉得夸父是怎样一个人？
主题：反映古人征服自然的决心和毅力以及自我牺牲造福人类的精神
人物：为追求理想，生命不息，奋斗不止，不惜牺牲，造福人类。
五、背一背
让学生根据减字背诵表背诵《夸父逐日》，全班同学当堂成诵。抽查个别同学。
六、试一试
1、让学生齐读《共工怒触不周山》，读准字音；再读课文，自拟学案。
2、让学生同桌交换检测。
板书设计夸父逐日
词：1、逐走文言自测“4词”（古今异义）
2、入日（重要实词）
3、饮于河渭（一词多义）
4、北饮大泽（词类活用）
句：未至，道渴而死（补充词语、重要实词）
作业或预习布置作业：归一归
指导学生归纳：两篇短文内容、主题的相同之处；归纳活用词语、古今异义词语、一词多义词语。自我评价本人觉得全班同学都参与教学活动，都有做笔记和做练习。堂上写学案，除了两位同学因基础薄弱只抄题没能完成练习，其他同学都参与并完成学习任务。整节课课堂气氛活跃，学生积极参与。从课后收的学案本及第二节的小测看，学生基本上学到我想要教给他们的东西。本节课的重点词句及神话的主题，90%的同学印象深刻，小测达标。教学效果良好。
组长评议或同行评议（可选多人）：
组长评价这节课能让学生主动学习，“4＋1”的形式自测的环节有新意，课堂气氛较活跃。有老师建议自测环节还可以给学生更明确的目标和限制，以提高效率。
评议一单位：语文科组姓名：日期：