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谈谈孩子的兴趣培养
女儿今年上一年级了，爱说爱跳，语言表达不错，体育也不错，这都在我意料之中。但让我纳闷的是有一定量阅读然而孩子识字不多。意外的是孩子竟然画画比我预想的要好——被选进学校美术社团。让我不由反复琢磨入学前尤其是幼儿园阶段对孩子的兴趣培养问题。一、多运动让孩子更协调因为我和他爸爸都喜欢运动，想来她也遗传了我们的运动天分：爱动，动作协调，体质还可以。记得孩子小时抬头翻身都比较早，等到她想爬时，因为家里是地板砖，我特意买了几块大大的地毯，为她铺设一条安全通道，可以从里屋爬到门口。等到学走路之后，也经常去附近的花园玩。印象最深的是孩子2岁半的冬天，我发动院子里几个孩子一起从一处小小的草坡上滚下来。当时另外一个经常被打扮得干干净净不让乱动的小姑娘也动心了，在我的劝说下，她姥姥同意了，后来老人家竟然也说：这些土呀干草呀其实一点不脏，摸爬滚打中长起来的孩子才结实、聪明呢!二、享受舞蹈的快乐前几天看孩子1岁多时的录像，我们一家人随着音乐起舞，虽然孩子当时还有些蹒跚，但她非常投入，甚至用小手拍打我不让我说话。稍大些我们跟着录像一起学跳舞。孩子4岁多，因为喜欢跳舞报了舞蹈班，上了两次课，每次上课一半时间用来练习基本功，孩子跟我说，压腿时老师帮她向下压，疼得她都哭了，再上课就不想去。我在对培养孩子遇到困难不退缩的品质和对这种教学科学性的怀疑之间挣扎，凭着自己一点体育知识的积淀，我说服她爸爸退了这个班，不求他们宣传所说的什么上台表演的机会，更不想让这不科学的训练伤害孩子的身体，泯灭了孩子对舞蹈的兴趣。后来幼儿园有了舞蹈老师，我们看了一下都是好玩的模仿动作之类，跟老师沟通后也放心了。一直等到孩子5岁左右，我们才在附近找到了一个由舞蹈学院老师办的民族舞兴趣班。难得的是老师非常好，按照孩子的说法，老师生气时也是笑的，更不会斥责孩子。每节课都有10分钟的表演时间，请有准备的孩子随着自己选择的音乐起舞。每个月一次的家长开放课，我也紧紧盯着女儿看。她沉浸在音乐里，大大的眼睛放射出光彩，整张脸无比生动，身体动作随着音乐而变化。看着她快乐地舞蹈，我心里也满是喜悦。当然，音乐间歇的时候，她会得意地看看我期待我的表扬，我往往含笑点头或是朝她竖起大拇指。回家的路上我们会分析一下今天她什么地方做得好，什么地方需要改进。将近2年了，因为孩子喜欢，我们坚持了下来，她说这是她的最爱，是她最快乐的时候。她也由当时插班后半年考2级仅仅合格，到一年半后3级优秀。我庆幸我们的正确选择，也庆幸遇到了一位好老师。我就自己纠结的问题请教了中国舞蹈家协会的杨多奇老师，为此杨老师写了《孩子学舞蹈，家长要知道》一文(刊登于本刊2013年第2期)。三、再认识阅读大家都知道阅读的好处，所以我们从孩子1岁多，一直坚持到大班上学期，天天晚上给她看绘本、讲故事。但我发现，阅读并不像我想的那样能让她认识很多字。孩子上大班时，识字量还不到50个。一年级上学期她做作业时我必须给她念题，有的数学题她还不太理解，并且还要我陪她读故事，有时我难免着急。后来跟一位大班时孩子就能自己阅读的家长沟通，才知道她一直坚持给孩子指读，而我从来没有指读过。我更愿意孩子享受图画书阅读的乐趣。虽然阅读没带来识字这个我看中的副产品，但女儿常常自己做书：幼儿园时她画完8～l2张画，然后口授文字让我和她爸爸写。现在自己写了：拼音加汉字。一年级寒假托管班里，她竟然做了编剧：环保小卫士，和几个一、二年级的小朋友一起表演。另一个意外是孩子画画还不错，竟然被学校的美术社团选中了，我想跟我们报名那天她的表现大有关系：老师请她画一幅画。女儿画她最爱的公主。孩子画完之后，我略有歉意地说：孩子就喜欢画公主。老师说，当然了，这是孩子的最爱。你看，她的线条多流畅，颜色这么柔和协调，还有这些漂亮的小装饰……孩子看着老师：老师，您喜欢我就送给您吧!老师有点激动：好呀，谢谢你!孩子说：我写上我的名字。这小人就大大方方地写下了自己的名字。老师接过来说：我一定保存好。我也再一次被这个小家伙镇住了：如此有“社交手段”，这可是我万万不及的!当然了，我平时经常带她跟小朋友一起玩，引导她有好东西和大家分享等等。后来跟一个老师沟通，我才意识到大量精美的绘本滋养了孩子的美术感觉。因为我和她爸爸都不会画画，所以平时我们只是准备了几种画笔和大大的纸张给她，她怎么画随她。每次夸她画得不错，并把她的作品保存起来。其实，女儿幼儿园阶段没在外面上什么兴趣班，她小班时我也疑惑过怎么色彩用这么多这么艳，线条也画不直，但我也只是含蓄地放在心里，不帮着画更不嘲笑她，没想到我们的不作为和鼓励，孩子自己悄悄成长了。孩子长成什么样呢?我想不用着急，我们要做的，就是陪伴和鼓励，并用心思考每一个选择对孩子健康成长的意义。幼儿期很短，但蕴藏着很多可能。不可缺少的，就是创设一个良好的家庭氛围：