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谈谈数学兴趣的培养兴趣是人类最好的老师。只有对周围的事物本身好奇才算得上是真正的高等动物。然而兴趣不是与生俱来的有时更需要外界的刺激、启发、引导。刚入学的孩子面对的一切都是新的尤其是山区的农村孩子由于家长不重视孩子的成长不注重对孩子的早期教育。因此他们对于“数学”这个词是非常陌生的一片空白。一、利用“空白”优势让学生在课堂中明白什么是数学首先是给孩子们提问：问他们都买过什么零食零食是什么味道要多少钱？如果想告诉老师就必须举手再问你家里有哪些人吃饭时你会准备几双筷子？你们家住几楼？看看教室有哪些图形组成？我们是第几班……孩子们举小手争先恐后地回答。兴奋得不得了。老师对他们大力夸赞最好再问：你们说的五毛、一元三楼……叫什么？老师小结这些都是我们要学的叫数学由我来教你们学那么我就是你们的什么老师……既然数学这么有趣你们想不想学更有趣的呢？孩子们的好奇心一下子被激发起来知道了什么是数学。二、偏科不是学生的问题是低年级老师的责任我中途接手过一个六年级有几个学生语文特别好数学每次待合格。我非常揪心他们聪明活泼却美中不足是孩子们的问题吗？启蒙老师干什么去了数学老师尽到自己的天职了吗？孩子们知道什么是数学吗？怎样学？在生活中数学重要吗？因此低年级数学知识比较简单要想把这些枯燥、抽象的东西融入孩子们心中就应该有效地操纵好课堂。关注每个孩子学数学的思想动态真正接受并爱上这门学科。三、和孩子交朋友成为真正的良师益友是培养学生学习兴趣的关键教师要和蔼可亲但不能失去威信。山区的孩子天真烂漫、纯真可爱。由于他们的生活环境比较差很多城市孩子经常见到的东西他们听都没听说过。因此有些老师就会给他们戴上笨蛋、傻瓜的帽子使他们幼小的心灵受到打击他们敢怒不敢言、抵触情绪大。怎么能上好你的这一堂课。今后就更没有兴趣学什么加法、乘法。正因为孩子们不懂老师才必须大显身手给他们将没有见到、看到、听到的新鲜事物让他们不管在哪门课上有不懂的问题都来问你。在孩子们心中老师太伟大了、太聪明了一定要听老师的话长大了要像他们那样有能力。这样学生没有理由不津津有味地听你讲课更没有理由不好好地学习数学。四、不要抹杀孩子们的童趣让他们在学习中收获自由、收获启发和快乐低年级的孩子好动老师如果一味地去追求优生率、及格率、平均分就会不停地加重学生学业的负担。作业学校要做回家也要做。日复一日年复一年的长期如此孩子幼小的心灵深处就出现了不该拥有的忧伤他害怕做不起也害怕做不好这样会受到老师和家长的责骂和惩罚。我调查过孩子们心中最不喜欢的就是拖堂的和家庭作业布置过多的老师。五、兴趣不升级也会变成无趣老师对学生的表扬要毫不吝啬一学期下来希望每个学生都有表扬信特别是差生虽然他们的学习成绩差但是他们其他方面总会有闪光点。给予他们表扬培养他们在班级上的地位让他们觉得和其他同学是平等的。一学期结束后再用表扬信来兑换奖品。让优等生相互竞争这样的学习气氛才会越来愈浓一旦养成了好好学习的习惯这个习惯将会使你受益身生。总之低年级学生的学习兴趣不容忽视必须在老师长期指导下训练认真指导用心安排培养学习的多样化。习惯的养成需要持之以恒只有这样才能为后面的学习打下基础才能让学生真正感受生活中离不开数学。在数学中感受美、鉴赏美；在实践中创造美、描绘美；在生活中感悟数学、运用数学。参考文献：吕敏.浅谈小学低年级数学的趣味性教学[J].才智2011（34）.