电子工艺基础实训教学大纲.doc

广西经济职业学院
《电子工艺基础》课程实训教学大纲

课程名称：电子工艺基础计划学时：40
课程类型：必修课程性质：职业基础知识及技能
适用专业：应用电子技术、机电一体化技术、汽车电子技术学分：5制订人：王鲲鹏制订时间：2011年9月1日
审核人：批准人：

一、实训目的
通过电工电子基本技能的教学使学生掌握安全用电常识；常用电子元器件识别、检测方法，焊接技术，常用工具、仪器、仪表的使用方法；PCB的制作方法，了解SMT技术流程，Protel和proteus仿真软件的使用，基本电子产品的制作、安装、调试、测试方法等基本技能。
通过电工电子基本技能的实训，使学生具备了常用电子元器件的感性认识和基本实践技能，对后续课程实验和理论课的学习具有帮助作用，同时能激发学生的学习兴趣。
通过电工电子基本技能的实训，对学生掌握基本理论、运用基本知识、训练基本技能，对技术应用型人才的培养具有十分重要的作用。
二、实训的基本要求和任务
（一）实训的要求

（二）实训的任务

（三）与其他课程的关系
前续课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电工电子技术
后续课程：单片机应用技术、电子产品检测技术等。
三、实训项目与学时安排
2012-2013-1《新时代大学英语综合教程1》
项目一：安全用电常识
(一)教学内容：
安全用电常识；电度表及室内用电器连接等基本知识。
(二)基本要求：
掌握安全用电常识，电度表及室内用电器连接等基本技能。
(三)教学重点：
安全用电常识。
(四)难点：
电度表及室内用电器连接。

项目二：万用电表的原理及使用
(一)教学内容：
指针式万用电表的原理及使用方法；数字万用表。
(二)基本要求：
掌握指针式万用电表的基本原理、结构及使用方法，数字万用表的使用。
(三)教学重点：
掌握指针式万用表，数字式万用表的使用方法。
(四)难点：
指针式万用电表的基本原理、结构。
项目三：常用电子元器件的识别与检测
(一)教学内容：
常用电子元器件（如电阻、电位器、电容、电感、晶体管等），常用开关、接插件、继电器等的结构、性能参数、封装类型；

(二)基本要求：
掌握常用电子元器件（如电阻、电位器、电容、电感、晶体管等），常用开关、接插件、继电器等的识别方法和万用表检测方法。

(三)教学重点：
掌握常用电子元器件（如电阻、电位器、电容、电感、晶体管等），常用开关、接插件、继电器等的识别方法和万用表检测方法。
(四)难点：
掌握常用电子元器件（如电阻、电位器、电容、电感、晶体管等），常用开关、接插件、继电器等的万用表检测方法。
项目四：印制板电路制作
(一)教学内容：
1、使用protel软件绘制原理图；
2、使用protel软件电路信号仿真；
3、使用protel软件制作印刷电路板；
4、使用protel软件综合设计制作；
(二)基本要求：
(三)教学重点：

(四)难点：

一)教学内容：
1、使用protel软件绘制原理图；
2、使用protel软件电路信号仿真；
3、使用protel软件制作印刷电路板；
4、使用protel软件综合设计制作；
(二)基本要求：
熟悉protel软件布线的基本流程。
(三)教学重点：
使用protel软件制作印刷电路板。
(四)难点：
Pcb电路图的布线。

学时安排
序号实训项目时数1项目一：安全用电常识22项目二：万用电表的原理及使用43项目三：常用电子元器件的识别与检测44项目四：印制板电路制作105项目五：手工焊接技术106项目六：常用电子仪器的使用47总时数34

四、实训方式和方法
1、头脑风暴法。针对讲授过程中学生提出的问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。
2、造句举例子。造句举例子是让学生掌握单词的一个好方法。可以老师就一个英文单词或词组举例子，让学生复述或翻译。或者直接让学生用单词举例子。
3、角色扮演。给出一定话题或商务情景，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），亲身体验商务活动中的环节。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生用英语进行实际交际的能力。
4、情景剧。由师生共同选择话题，并编写脚本，由学生们进行演出，演出分为两部分：一是所要解决的交际问题，二是由角色扮演者现场进行英语交际；演出可以分组进行，有关角色也可以轮流扮演。这种方法可提供更有价值的仿真环境，并且使学生对不断变化与发展的交际活动进行动态的分析与决策，对于训练学生的听说读写译能力以及在实际交际活动中的应变能力具有重要的作用。
5、网络冲浪。现代教学应充分利用互联网，对于学生而言，这是一种特殊的接触实际的窗口。根据教学进度需要，引导学生登陆有关网站，了解日常英语交际情景，搜集最新信息，学习最新英语知识。
6、自我