美国文学教学大纲.doc

《美国文学》教学大纲
一、总纲
《美国文学》是高等院校外语专业的一门英语专业知识课程，属必修课。其目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析美国的文学作品，丰富学生的知识，促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高，增强学生对美国文学的历史及现状的了解，并以此促进与美国人民的交流、沟通和理解。
教学目标：通过教学，使学生了解美国文学的基本发展史，理解其主要作家的主要作品内容和精神。通过原文学习文学作品，提高学生语言学习能力，掌握其学习方法并培养学生的文学鉴赏能力及文艺批评能力。
学时分配：总学时数为36学时，周学时数为2学时，第七学期开课。
教材：《美国文学选读》陶洁编著高等教育出版社2000年

章次内容总课时数理论教学讲练和评议观摩0绪论111本杰明·富兰克林112埃德加·爱伦·坡2113拉尔夫·华尔多·爱默生2114纳撒尼尔·霍桑2115赫尔曼·梅尔维尔116亨利·大卫·梭罗11719世纪美国诗人2118马克·吐温2119凯萨琳·安·波特1110弗·斯科特·菲茨杰拉德21111威廉·福克纳21112厄内斯特·海明威2111320世纪美国诗人（1）21114尤金·格拉斯通·奥尼尔1115埃·布·怀特1116拉尔夫·华尔多·埃利森2111720世纪美国诗人（2）21118阿瑟·米勒21119索尔·贝娄21120约瑟夫·海勒1121托尼·莫里森211
主要参考书目：
（１）《美国文学史及选读》吴伟仁编外语教育与研究出版社1990年
（２）《美国文学形式欣赏》吴定柏编上海外语教育出版社2002年
（３）《美国文学简史》常耀信编南开大学出版社1990年
考核方式：考试

二、主要内容及教学大纲要求
绪论(1课时)

主要内容：18世纪至今，美国文学史上各个历史时期，在不同阶段影响深远的代表性作家及其经典之作。通过阅读和分析美国的文学作品，丰富学生的知识，促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高，增强学生对美国文学的历史及现状的了解，培养学生的文学鉴赏能力及文艺批评能力。
重点：作家代表作及作品的历史背景。

第一章本杰明·富兰克林（1课时）
主要内容：作者简介，选读文章《自传》的第一章及赏析。
基本要求：基本了解富兰克林的生平及其主要代表作。通过阅读《自传》原著，学生大致了解18世纪美国的社会图景以及启蒙时代的精神风貌；读完本章节选，学生能感受到富兰克林纯朴的写作风格。
重点：在“ToHisSon”中找出富兰克林辍写自传的原因；通过阅读本章的两篇选篇，分析作者的写作风格。
第二章埃德加·爱伦·坡（2课时）
主要内容：作者简介，选读文章《阿芒提拉多的酒桶》及赏析。
基本要求：基本了解爱伦·坡的生平及其主要代表作。通过阅读短篇小说《阿芒提拉多的酒桶》的原文，体会作者为读者展示的人物的内心世界，尤其是人格中被忽视的病态或阴暗面，品味作者简洁明快的语言风格。
重点：爱伦·坡不仅是一个小说家，还是一位诗人，他的著名诗作有哪些；思考作者想通过TheCaskofAmontillado来探讨什么问题。

第三章拉尔夫·华尔多·爱默生（2课时）
主要内容：作者简介，选读文章《论自助》的节选部分及赏析。
基本要求：基本了解爱默生的生平及其主要代表作。通过阅散文《论自助》节选部分的原文，把握作者的超验主义观点以及他优雅的散文风格和鲜明、生动、视野开阔地表达思想的能力的特色。
重点：掌握并阐述作者在Self-Reliance(Excerpt)中所持的观点；分析并学习作者的写作风格。
第四章纳撒尼尔·霍桑（2课时）
主要内容：作者简介，选读文章《红字》的第二章及赏析。
基本要求：基本了解纳撒尼尔·霍桑的生平及其主要代表作。通过阅读霍桑的代表作——长篇小说《红字》第二章的原文，了解17世纪北欧新英格兰清教社会的生活风貌，学习运用象征手法。
重点：作品的时代背景和宗教背景；TheScatletLetter(Chapter2:TheMarketPlace)中的红字是哪个字母，它代表的是什么意思，为什么主人翁会对它进行精心地修饰，这一举动又表现了她的什么性格。

第五章赫尔曼·梅尔维尔（1课时）
主要内容：作者简介，选读文章《白鲸》的第四十一章及赏析。
基本要求：基本了解赫尔曼·梅尔维尔的生平及其主要代表作。通过阅读这部百科全书式的捕鲸著作，体会作者对人性和人类与外在世界的关系的思考，进一步学习掌握象征手法。
重点：通过阅读MobyDick(Chapter41)，分析这部作品的叙述风格。

第六章亨利·大卫·梭罗（1课时）
主要内容：作者简介，选读作品《沃尔登》的第二篇文章的节选部分及赏析。
基本要求：基本了解亨利·大卫·梭罗的生平及其主要代表作。阅读本章的选篇，细腻