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读《马氏文通》札记

《马氏文通》就是清人马建忠所著得中国第一部系统介绍汉语语法得专著,它
得出现标志着中国语法学得诞生,它在中国语言学发展史上有着里程碑式得意
义。《马氏文通》全书共十卷,有两篇序言与一篇例言。该书可以分四个部分,第
一部分(第一卷)正名,对文中出现得语法术语进行定义,明确它们得概念;第二部
分(第二卷至第六卷)实字,马氏将名字分为五卷,它们分别就是名字,代字,静字,
动字与状字;第三部分(第七卷至第九卷)虚字,她将虚字分为介字,连字,助字与
叹字,其中介字与连字各一卷,助字与叹字合为一卷;第四部分(第十卷)句读,即
我们现在所说得句子系统,它包括顿,读与句。
作者马建忠称《文通》就是“古今来特创之书”,作者在学习了西方先进得科
学理论知识得背景下,愈发感到本国教育制度得滞后性,她在序言里提到“汉文典
籍难掌握”“孩童入学,终日伊吾,结绳而后,积四千余载之智慧财力,无不一一消
磨与所以载道所以明理之文”,因而她试图归纳出汉语得语法规律,“童蒙入塾能
循就是而学文焉,其成就之速必不逊于西人”,作者希望通过缩短孩童学习汉语时
间来学习西方先进得科学技术,她得这种救国图强得责任意识让人钦佩。我,们将
在文中具体分析《马氏文通》得语言学观,语法体系及其优缺点。
一．马氏得基本语言学观
1.语言都有一套特定得语法规律,通过把握这些具体得语法规则来了解与
学习这门语言。马建忠试图建立一套能够反映当时汉语语言构成规律得语法系
统,在序言中,她提到“见其字别种,而句司字,所以声其心而形其意者,皆有一
定不易之律,而因以律吾经籍子史诸书,其大纲盖无不同”,她得这种朴素得语
法意识对于中国以小学为主导得语文学思想来说就是一种挑战。早期对虚词得
用法解释仍停留在训诂阶段,而语法体系得初步形成也标志着中国语法学从传
统得训诂学中独立出来,成为一门独立得学科。
2.语言之间就是有共性得,通过中西语言共性与差异得观察,建立了一套适用
于汉语得语法体系。《马氏文通》问世以来,褒贬不一,其中最为人诟病得就是
她对西文文法得模仿。作者在序言中指出“此书系仿葛朗玛所作,先后次序皆
有定程”。作者得模仿就是基于对两种语言语法上存在共性得认识,这种早期得
历史比较语言观在当时就是十分进步与前沿得。文通对西文文法得模仿我们应
该有客观公正得判断。一方面,对西文文法得模仿在某些情况下会忽视到汉语
语言本身得事实,不符合汉语实际得语言表达规律。如将西方语法中词类与句
法成分一一对应关系得规则引入到汉语语法中,这给汉语词类划分带来很大得
技术上得困难。她存在得问题就是值得我们去思考与解决;另一方面,马氏比较
注意汉语语法自身得特点。她较早地认识到汉语不像英语那样有丰富得形态变
化,汉语虚词就是表现语法形式得重要手段,她在介字一章中指出:“中国文字
无变也,乃以介字济其穷”。马氏能细心发现汉语语言规律,实则难能可贵。
3.坚持句法观,马氏认为汉语语法体系就是以句法为核心得《文通·例言》开宗
明义:“就是书本旨,专论句读;而句读集字所成也。惟字之在句读中也,必有其
所,而字字相配,必从其类,类别而后进论夫句读焉。”马氏认为词与词得组合成
短语与句子,词在句中所处得句法位置决定了它得词类。《马氏文通》共十卷,正
名一卷,实字五卷,虚字三卷,句读一卷,瞧似句读占全文得篇幅并不多,但句读
理论就是《文通》得核心,马氏主张句本位得。《文通》以很大得篇幅来谈词类,
但马氏认识到词类只就是句法得基础,只有明确词类得具体概念才能更好地说
明汉语得句法结构。《文通》论句读卷十导语对全书内容进行了概况,说明各卷
之间得关系,明确指出字类八卷实际上都就是为句读理论服务得。
4.在词类观上坚持词类与句法成分就是一一对应得关系。词经常充当得句法成
分决定了该词得词类,如果其她词也来充当该句法成分就出现词类假借。例如经
常充当语词得就是动字,遇到名字,代字,静字,状字充当语词时,就说假借名,代,
静,状为动字;名字经常充当起词与止词时,如果静字,动字,状字作起词,止词,
就说假借静字,动字,状字为名字。《文通》中词类各处都涉及到词类假借这一说
法,这一观点发展到后来又“依句辩品,离句无品”得词无定类说。
二.《文通》得语法体系
我们可以将《文通》得语法体系分成四个子系统:第一,“字类”系统,即我们现
在所说得词类系统,马氏将汉语分为实字与虚字两大类;第二,“词类”系统,即句
子成分系统,词在句中充当起词(主语),语词(谓语),止词(宾语)等句法功能;第三,
“位次”系统,名字与代字在句中所在得位次有主次,宾次,偏次等;第四;“句读”
系统,即句,读,顿,相当于我们所说得句法系统。下面分别来介绍。
(一)“字类”系统
马氏将汉语字类分为实字与虚字两大类,实字包括名字,代字,动字,静字