教育硕士专业学位(学科教学·物理)研究生培养方案.pdf

教育硕士专业学位（学科教学物理）研究生培养方案
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一、培养目标
培养中学物理教学工作需要的高层次专门人才，掌握马克思主义基本理论，具有良好的职
业道德，为人师表。具有较为深厚的现代教育理论、物理学科教学的基本理论；能够运用所
学的理论和方法解决中学物理教学中存在的实际问题；善于总结教学工作经验，具有较强的
科学研究能力。
掌握一门外国语，能够阅览本专业的外文文献。
二、学制
基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。
三、培养方式
根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于市)、寒暑假集中学习三种培养
方式。
四、课程设置与学分
(一）公共课（18学分）
1.学位课（12学分）
马克思主义理论课60学时3学分
基础外国语课90学时3学分
教育学原理60学时3学分
教育心理学60学时3学分
2.非学位课（6学分）
学分
现代教育技术60学时3
学分
教育科学研究方法60学时3
(二）专业课（不少于16学分）
1.专业基础课（12学分）
物理教学论60学时3学分
普通物理专题研究60学时3学分
现代物理讲座60学时3学分
物理课程论60学时3学分
2.专业方向选修课（不少于4学分）
物理教育专题研究40学时2学分
物理实验教学研究40学时2学分
计算机与物理实验40学时2学分
(三）必修环节（2学分）
1.开题报告20学时1学分
2.文献阅读
20学时1学分
五、考核要求
学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所有课程可根据课程
容由任课教师确定考核方式。

六、学位论文
教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。
1.论文选题
教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。
2.开题报告
教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时
间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合格后记
1学分。
3.论文答辩
学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有详
细的纪录。论文答辩未通过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至
一年重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照《东北师大学
学位授予工作细则》中的有关要求进行。
七、教学实践
采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课与课外衔接，校与校外互补，教育理论
与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学
实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。根据基础教
育的现状与发展，实践容不断进行更新。
八、专业课程容简介

物理教学论

课程名称：物理教学论学课程类型：专业必修课学：分：3

时：60开课学期：第一考核形式：试卷考试+课程论文

学期内容简介：

1.物理教学论的基本问题，2.物理学习理论与教学理论，3.中学物理教材分析，4.中学物理

教学方法，5.中学物理教学模式，6中学物理教学技术，7.中学物理教学设计，8.中学物理教学评

价，9.中学物理教育中的教师与学生，10.中学物理教育改革热点问题探讨等。主要教材：
1.侯恕.物理教学论.自编讲义.

2.阎金铎.中学物理教学概论[M].：高等教育，2004.
3.查有梁.物理教学论[M].广西：广西教育，1998.
4.孟昭辉.中学物理教育理论与实践研究[M].：高等教育，2003.
5.胡炳元.物理课程与教学论[M].教育2003.
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参考书目（文献)：
1.教育部.普通高中物理课程标准[S].：师大学2003.
2.教育部.义务教物理课程标准[S].：师大学2001.
3.朱幕菊.走进新课程[M].：师大学2002.
4.朱宏雄.物理教育展望[M].：华东师大学2002.
6.乔际平.物理学科教育学[M].：首都师大学1998.
7.马云鹏.课程与教学论[M].：广播电视大学，2005.
8.黄甫全.课程与教学论[M].：高等教育，2002.
9.廖伯琴.中外物理教育改革[M].：东北师大学2001.
10.孟昭辉.物理教学论与中学物理课程改革[M].：东北师大学，2003.

-------------普通物理专题研究（力学、光学、原子物理）-------------

课程名称：普通物理专题研究课程类别：必修课
学时：60学时学分：3学分
开课学期：第二学期考试形式：闭卷考试

容简介：
本课程为物理学院教育硕士的学位课。通过本课程的学习，要求学生比较系统、全面、深
入掌握力学的基本知识，明确机械运动的基本规律并能较灵活加以应用。使学生了解物理学
的研究方法，培养学生独立分析问题、解决问题及创造性思维的能力。