第五单元作业设计 统编版语文八年级上册.pdf

第五单元作业设计统编版语文八年级上册--

部编版八年级上册第五单元作业设计

义务教育语文课程标准(2022年版)
课程标准对本单元的内容有如下要求：
在阅读中了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，阅读说明性文
章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，写简单的说明性文章，做到明白
清楚。学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，
单元课了解常用的说明方法，体会说明文准确、严谨的语言，在学习各篇课文时，要
标分析求各有侧重，这样根据各篇'课文的特色所做出的任务分工，能够使教学任务化
整为零，便于学生把握。

本单元的文章介绍了建筑园林、名胜古迹，建筑园林、名胜古迹是人类创
造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。《中国石
拱桥》抓住了中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱
桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪
明才智，说明事物要抓住特征，说明文语言讲究准确、严谨，这在本文中有所
体现，运用了列数字的，说明方法，而这些数值都是经过科学的测量得来的，
准确地说明了两座桥的规模。《苏州园林》介绍了苏州园林艺术的整体特征，
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点。说
单元知明顺序合理，说明方法得到，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有
构序。《人民英雄永垂不朽-----瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文中体会中国革命
的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，从革命激烈那里获取精神的力量，培育爱
国情怀。《蝉》是一篇科学小品文，分为“蝉的地穴”“蝉的卵”两部分。作
者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从
卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。要注意引导学生细细品读课文，体会说
明文的特点。《梦回繁华》是一篇图文结合的说明文，介绍了《清明上河图》
这一国宝级画作。作者根据画中描摹的北宋时期繁华的市井风情，用生动的文
字为我们介绍了当时的社会风貌，能够激发人们对古代生活的想象，《清明上
河图》中人物繁多，场景复杂，但作者介绍得条理分明细腻具体，并且挖掘出
画面背后的社会历史内涵，非常难能可贵。
1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，把握什么对象的主要特征。
2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。
单元学3.体会说明文语言的严谨准确，增强思维的条理性与严密性。
习目标4.增进对中华传统文化特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自
豪感，激发学生探索自然和社会的兴趣，培养学生科学精神和科学素养。

第五单元作业设计统编版语文八年级上册--
第五单元作业设计统编版语文八年级上册--

1.科学性：基于学生的个性差异，设计不同难度设计和类型的分层作业。
2.匹配性：“学困生”侧重对基础知识的巩固；“中等生”兼顾基础训练题和
拓展题；“学优生”着重提高灵活运用知识解决问题的能力，学生可以根据自
己的能力选择适合自己层级的作业。
作业设3.综合性：作业类型分为基础巩固类、综合应用类和拓展创新类。在综合语言
计原则技能训练巩固的基础上，注重对学生关键能力和必备品格的培养，从而达成学
科核心素养培养的目标。
难度比控制在7：2：1（易中难比），时长控制在15-20分钟左右。
（根据单元要求，对设计原则进行实际安排）

课题版八年级上册第五单元作业设计
来源
课型讲授授课对象八年级预设完成时间40分钟

设计者学校
一、课标分析。
依据2022年版语文课程标准：能写简单的说明性文章，做到明白清楚。
二、课标分解
1.学什么？
说明文的说明对象、说明方法、说明语言、说明顺序。
2.学到什么程度？
目标引导学生在已有知识经验的基础之上，抓住课文的重点，结合各篇课文的具体
确立特点进行有针对性的学习，引导学生把握说明文的特点，学会阅读和写作说明
依据文。
3.怎么学？
先把说明文有关知识点给学生详细、系统讲一遍，并要求识记。然后根据不同
课文的内容，依据说明文知识先让学生自己找，教师协助找，最终达到学生自
己完全会找说明文的有关知识点。

本单元八年级上册第五单元，本单元的课文是事物性说明文，如《中国石
拱桥》、《苏州园林》、《人民英雄永垂不朽》《梦回繁华》都是典型的事物
性说明，《蝉》则是介绍事物与阐述事理交错，以介绍事物为主，事理性说明
文的说明对象是具体事物。教师可以将记叙类文章与说明类文章相比较，引导
学生深入学习、认识说明文，特别是事物性说明文的特点。学习理解和分析说
教材明文的文体特点。以说明事物要抓住特征为核心来安排本单元的教学，对某一
分析事物如何与其他事物区别开来，就在于这个事物的特征，要让别人认识了解这
个事物，就要抓住他的特征来介绍。通过对本单元课文的学习引导，学生掌握
说