教科研课题结题报告：《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告.pdf

教科研课题结题报告：《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告--

家长课题申报小学家长课题申报

《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报
告

我们的课题《特殊家庭学生教育现状及对策研究》从开题到现在经历了三年的时间，在
这三年里，我们课题组的成员抱着对学生负责的态度，尽已所能，积极钻研，认真探索，既
积累了一定的经验，又达到了预期效果。在本课题结题阶段里，我们不断地总结，认真地收
集整理资料，务求给本课题的研究画上圆满的句号。
一、问题的提出
通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，
维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。然而近年来，随着经济的发展，人们思想观念不
断地更新，以及离婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越
来越普遍。很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家
庭，罪犯家庭等多种特殊家庭类型。近十年来，在美国因父母离婚而产生的特殊家庭占家庭
总数的22.5%，40-50%的孩子生活在这类特殊家庭中。我国自1995年以来，离婚对数突破
100万，离婚率突破10%。目前的离婚案件占全部民事案件的一半以上。几乎平均每一分钟
就有一件离婚案件需受理。我校地处清城区麦围新街，环境较为复杂，大部分学生是“新移
民”，父母来自农村，文化素质较低，多数无固定职业或无正当职业，有些家长下岗或到外
地打工。由于父母素质较差，加上所处环境的复杂性，致使不少学生家庭成为单亲家庭、离
异家庭、特困家庭。经调查，202X年我校1522名学生中，来自特殊家庭的学生有180多名，
约占全校学生数的12%，这是一个不容忽视的数字。这些特殊家庭的学生，由于长期缺乏父
母正常的爱护和管教，抗挫折能力低下，是非观念淡薄，心理素质差。
特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，由于这些孩子过早地失去了正常的父母
之爱，过早地承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或
扭曲，并造成学生学业成绩下降，思想品质下滑，而且也导致行为异常和心理偏常。这对整
个社会的发展，未来国家人才的竞争，人口素质的提高，无疑是一个不可低估的不利因素。
《小学德育大纲》基本原则的第二条指出：“以对祖国未来和对学生负责的态度，满腔
热情地爱护并全面关心每一个学生，对缺点较多和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们，
切忌偏见。了解他们的思想品德状况和日常行为表现；了解社会和家庭环境变化给他们带来
的新情况、新问题；有的放矢地进行教育，以取得良好的教育效果。”因此，结合我校实际
开展特殊家庭学生教育现状及对策研究是我校开展德育教育的需要，是全面贯彻党的教育方
针的需要。

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二、概念的界定
我们所研究的“特殊家庭学生”是相对于正常家庭学生来说的。“教育现状”是指现阶段特
殊家庭学生的行为表现、心理表现，以及他们的家庭情况和家庭教育背景。
在本课题研究中，我们将特殊家庭分为以下几类：
1、离异家庭：指夫妻双方感情破裂，从而导致家庭解体后出现的家庭。
2、闹离婚家庭：指夫妻双方因婚姻破裂，想早日结束共同生活，但家庭还末正式解体
的一种家庭。
3、分居家庭：指因各种原因造成夫妻双方两地分居的家庭。
4、寄养家庭：指夫妻双方因无法照顾子女，而将子女托付他人照养的家庭。
5、特困家庭：家庭月收入少于1000元，家庭经济十分困难。
6、教育不当家庭：指家庭成员没有树立正确的教育观导致孩子不健康成长的家庭。
7、领养家庭：指领养他人孩子的家庭。
8、婚后重组家庭：指夫妻离婚后与他人重新组合的家庭。
三、课题研究的主要内容及目的
本课题主要是通过了解特殊家庭学生的异常心理、异常行为，以及家庭情况和家庭教育
状况。帮助家长树立正确的教育观念，教给家长正确的教育方法，使家庭与学校形成教育合
力；探索矫治特殊家庭学生的异常心理、异常行为的对策；探索出学校德育工作中促使特殊
家庭学生健康成长的有效途径。
四、研究过程
根据课题实施方案，本课题研究顺利进行了准备阶段、实施阶段和结题阶段：
（一）、准备阶段（立项初期），主要工作包括组建课题研究组织；课题组成员家访，详
尽了解特殊家庭学生的家庭情况及家庭教育状况，掌握各特殊家庭学生的行为、心理特征，
建立特殊家庭学生教育档案；学习有关课题研究理论，制定课题实施方案。
（二）、实施阶段（研究阶段），主要工作包括
1、各班主任设立《成长记录袋》，对学生进行书面问卷调查，召开家长座谈会，定
期家访。与研究对象谈心，了解他们的感受，进行心理辅导。健全各类档案材料数据搜
集。
2、及时向家长反馈学校的教育活动和学