建立学校教学评估机制促进学校科学化管理.doc

建立学校教学评估机制促进学校科学化管理
--------------------------教学评估工作和自我评估结果汇报材料
永年县西河庄乡高寨小学
基本情况
高寨小学始建于2000年。学校占地面积6500平方米，建筑面积1175平方米，学校环境优美，布局合理，为学生的健康成长提供了一个宽松和谐的环境。
学校现有6个教学班，在校生268人。校长1人，专任教师12人，从学历看，大专本科学历2人，大专学历9人，中师1人，学历达标率100％，从教师专业技术看，小学高级教师2人，小学1级10人。教师全部参加继续教育培训，并且成绩优秀，教师普通话合格率100％。
多年来，学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以“德育为首，教学为主，全面发展，培养特长”的办学宗旨；以育人科学化，设施现代化，管理法制化为办学目标；以培养学生的创新精神和实践能力的办学特色。逐渐形成爱生、严谨、创新。廉洁的教风，爱国、勤奋、尊师、守纪的校风，勤学、苦练、好问、多思的学风。学校的教育教学工作突出，连续多年教学成绩名列总校第一，学校各项活动也屡屡获奖。我校也先后被评为“永年县少先队红旗大队”，“校园文化建设先进学校”，“县常规管理先进单位”，“教育教学管理先进学校”，“永年县名校”，“邯郸市绿色学校”。
二、评估的流程与结果
根据省教学评估的要求，我们依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为79分，结果为达标。
1、成立评估领导小组
按照教育局和教研室的要求，我校首先成立以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教研组长为组员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》和《河北省义务教育阶段教师评估标准》《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。
2、评估对象
（1）教师评估
教师首先依照省评估细则，结合学校的教师评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。最后是召开全体教师会，向教师公布评估结果。

内容任课教师优秀良好一般不合格人数1201200百分比100％0％100%0％0%
（2）学校教学评估
首先依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，对照学校教学工作进行了逐项打分，然后通过教师座谈、家长和学生问卷调查的形式，了解教师、家长、学生对教学工作的评价。

教学管理25课程管理20教学条件20校本研究20评价研究15总评100评估等级201715121579达标
综合以上情况我们认定学校教学评估结果为达标。
三、下面依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学工作进行汇报：
A、教学管理：（自评分20分）
A1管理能力(自评分5分)
学校的领导班子由2人组成，校长主持全面工作，主管副校长负责教学管理和教科研工作。领导班子成员都是一线的教师，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力，现已全部达到专科以上学历，并长期坚持学习，不断提高自己的教育理论水平。我们认真分析国内外的教育形势，大胆实行改革与创新，有计划、有步骤、扎实稳步地推进教学工作的发展，并经常深入课堂听课，与教师进行交流和研究，帮助老师们解决教学中存在的现实问题。多年来，学校领导带领全体教职员工克服困难，开拓进取，使学校的办学水平迅速提高，在群众中享有越来越高的威信。
A2管理目标（自评分4分）
学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；充分利用学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，学校按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。
A3管理机制：（自评分5分）
为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制，学科探究协作制，学校管理激励制的流程管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定出严密的校本教学计划，按计划认真组织实施、指导具体落实。
A4教务管理（自评分2分）
1、加强集体备课管理。备课是上好一堂课的前提和基础，为了既能实现资源共享又能彰显教师个性特色，我们制定了《高寨小学集体备课制度》，制度中提出了“四定”（即定人、定时间、定地点、定内容）、“四备”（即备课标、备教材、备学生、备教法）、的要求。通过实行备课制度的改革，减少了教师备课中所作的无用功，引导教师把精力转移到教材的把握、学情的调研、教法的改进、教学的反思上来，切实提高了备课质量