科学化管理是促进学校管理的重要保证.docx

科学化管理是促进学校管理的重要保证一个没有科学化管理的学校是一所不能可持续发展的学校一个不注重传承和创新的学校领导是一个缺乏发展远见和发展动力的管理者。要做一个优秀的学校管理者他首先应是一个教师其次是一个学者最后才是一个称职的管理者。只有这样才能传承文明引导心灵真正成为一个成功的管理者。高质量的学校管理要依法、依德、依情和科学这是促进学校沿着健康轨道向前发展的必然选择。管理好一所学校以下几个方面是不可或缺的因素。一、提高自身素质有人说“单一素质的专门人才不宜当校长”。优秀的校长来自于勤奋学习和努力实践勤是多学奋是努力；勤能固志奋能“保鲜”。“立志宜思真品格读书须尽苦功夫”爱因斯坦认为“人的差距在于业余时间”吕型伟认为“教育实践、社会实践是校长们成长的最好环境真正的教育家都是诞生于教育实践中而不是出现在书斋里”。陶行知、杜威等教育家的实践表明教育家首先是教育改革家教育实验是教育家成长的重要基石。也许我们成不了他们但我们可以追随、继承、学习、发展他们。“有什么样的校长就会办出什么样的学校”。校长需“站得高”才能“看得清”也能“看得真”更能“看得远”。办好学校必须登高望远以宽广的眼界看成绩、审差距、观走向提增信心提增责任、提增本领推动又好又快发展；工作重在宏观调控总体考虑要从大局出发全面协调学校各项重大工作贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规以及教育行政部门的指示；要遵循教育规律不断学习教育行政管理的内容把握其精髓用现代教育管理理论武装自己头脑用创新管理理论来指导管理工作；要加强自我修养不断地自我学习完善自我充实自我使自己真正成为懂教育法律、法规和有管理有能力的校长；还应提高自身的管理艺术管理水平深入教学第一线创新教法提高效率积累经验指导和帮助年轻教师的教育教学工作。作为一名校长要严以律己宽以待人谦虚谨慎不骄不躁集思广益察雅纳言采纳合理化建议广泛征求意见虚心接受教代会的监督。二、加强班子建设学校中层领导是校长的参谋和助手校长要严把质量关任人唯贤从源头抓起。首先选好人。校长应对每个教师作合理的评价不参杂亲情、私情成分不参杂“背景”和“关系”因素凡是组织能力强、工作水平高、职业道德好、号召力和影响力大的教师都应客观的做为学校中层干部后备人选不应给自己提意见打击报复压制发展。其次要管好人。要健全中层干部管理制度实行“能者上平者让庸者下”的用人机制让教师树立上进信心确立奋斗目标。提升有能力、有作为的教师是对该教师工作成绩的肯定也是给其他教师树立榜样、形成良好校风的保证。另外还要带好头。中层管理人员应对校长负责给校长分忧解难出谋划策协助校长搞好工作。学校领导成员必须对自己高标准严要求以身作则率先垂范努力工作让各项具体工作落实到实处。领导班子成员要言行一致口径一致不能随便表态要说话算数说到做到周密考虑统筹安排相互尊重相互支持共同谋求学校的发展。三、健全管理制度一个好的制度能使魔鬼变为天使而一个坏的制度能使天使变为魔鬼。管理是管理者向被管理者学习的过程从这个意义上讲学校制度是一所学校全体师生智慧的结晶它凝聚大家的意志追求和教育理想。要建立一套比较完整的规章制度上至校长下至教职工每个岗位都定有具体的职责要求以利于大家各尽其能各负其责各司其职也使学校在督察、指导、考核、评估时有章可循有法可依。体现干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样责任大小不一样以求奖勤罚懒奖优罚劣。教师考评可根据其德、能、勤、绩等方面内容制定细则和量化标准考核评价结果作为聘任、晋职、选先、评优和绩效工资的主要依据。创设一个强有力的制度需要校长逐步“弱化自己”需要一个渐进过程因为“独裁”比“民主”更加容易和方便想怎么做就怎么做便捷高效。然而在“民主”的制度下校长也必须遵章守制按程序和规范做事。制度的最大价值就在于让每一个人都清晰地给自己定位否则就会把自己羁绊于具体事务中又束缚他人的手脚因此要做到“制度第一校长第二”。四、关心教职工生活郭沫若强调“人的根本改造应当从情感与美育入手”。校长要在学校管理中倾注感情奉献爱心了解教师的喜、怒、哀、乐多与教师交流思想沟通感情。感人心者莫光乎情人人需要感情温暖和大爱是工作中的润滑剂。一个学校好比一个轮子假设没有感情的润滑工作中的摩擦力就会增大噪音随之增加最终将会止步维艰分崩离析支离破碎校长好比学校这个轮子的轴对维系师生的感情举足轻重所谓“三分管理七分情”说的就是感情的特殊作用。要积极创造条件帮助教师调节情绪使其心理获得平衡当教职工受到挫折时要帮助他们找出原因肯定成绩指出方向振作他们的精神；当教师生活遇到困难时给予尽可能的帮助困难时拉一把会使人感激不尽终生难忘；当教师情绪苦闷委靡不振时帮助他们解开思想疙瘩使他们从苦