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语文：第3课《星星变奏曲》课件(人教新课标九年级上).ppt
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星星变奏曲-江河了解朦胧诗作者简介写作背景学习目标如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤动的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一
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九级语文上册 第3课《星星变奏曲》课件 人教新课标.ppt
星星变奏曲作者介绍:朦胧诗作为一个独特的诗学概念它指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、食指等代表的一批“文革”中成长的青年诗人利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的“新诗潮运动”的产物。因此类诗在艺术形式上多用总体象征的手法具有不透明性和多义性而被成为“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”1980年以“青春诗会”的形式集中推出了17位青年诗人的作品和诗歌宣言随即成为一股诗歌潮流对人的自我价值的重新确定对人道主义和人性复归的呼唤对人的自由心灵奥秘的探索构
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朦胧诗派诗人江河江河原名于友泽生于1949年北京人1968年高中毕业是新时期朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。他的诗作中灌注了厚重的历史感以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会的瞩目。《星星变奏曲》便是江河的处女作。关于朦胧诗写作背景词语：听读课文赏析课文如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰2、诗人借助寻找黑暗中遥远的安慰。谁不愿意每天都是一首诗每一个字都是一
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星星变奏曲作者介绍:朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、食指等代表的一批“文革”中成长的青年诗人，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的“新诗潮运动”的产物。因此类诗在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性而被成为“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”，1980年以“青春诗会”的形式集中推出了17位青年诗人的作品和诗歌宣言，随即成为一股诗歌潮流，对人的自我价值的重新确定，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥秘的探索
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