【统编版】第六单元学案-高中语文必修下册统编版.pdf

【统编版】第六单元学案-高中语文必修下册统编版--

第六单元学习任务单

学习任务一：粗读文本，梳理人物和情节

学习活动一：初读课文，开展“字词排雷大作战”
《祝福》
字音

寒暄．渣滓．唾．弃监．生

送灶．炮烙．．蹒跚．．间．或

陈抟．窈．陷一瞥．悚．然

朱拓草窠驯熟不更事
．．．．——《祝福》思维导图
荸荠蹙缩俨然新正
．．．．．

呜咽．歆．享醉醺．醺讪．讪
牲醴．咀嚼．不更．事怔．怔
《林教头风雪山神庙》
赍．发迤逦．．恁．地酒馔．
尴尬．．仓廒．彤．云央浼．

搠．倒剜．肉庇祐．．不省．得
书写字形：
酒zhuàn（）央měi（）
zhuàn（）写wǎn（）救——《林教头风雪山神庙》思维导图
分miǎn（）

太wèi（）diàn（）辱
安wèi（）zhān（）贴
（）蓝字（）
wèitiè
《装在套子里的人》

契诃夫战战兢兢讥诮
．．．．
《促织》

不啻掭兰若翕辟
．．．．
觇视惭怍猪鬣毛抢呼欲绝
．．．．———《装在套子里的人》思维导图
向隅迂讷裨益惙然
．．．．
爇．香狡黠．龁．尺有咫．
藁．葬賚．蹄躈．蠹．
《变形记》（节选）
黏．性镜框．窘．迫刨．根究底

蹭．下颚．闩．死
学习活动二：理解文意，梳理人物和情节
请同学快速阅读五篇小说，关注小说中的人物形象和主要情节，并各自绘制一幅思维导图

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——《促织》思维导图——《变形记》思维导图
学习任务二：主题阅读（2）祥林嫂做事时的状态：
一、学习《祝福》，分析祥林嫂这个人物形象出现位置原文描述体现的性格或心境
学习活动一：梳理情节，重新认识祥林嫂的一生
刚到鲁镇“她整天的做，似乎闲着就无聊，又有
学习《祝福》，一起回看祥林嫂的一生，看一下她有没有机会改变自己的悲剧命运。通读全文，小组
力，简直抵得过一个男子……”憨厚踏实、勤劳肯干
合作探究，完成下面表格。
重回鲁镇
祥林嫂生平大事表

序号时间节点祥林嫂的遭遇祥林嫂身边的人是如何对待她的？
被众人嫌弃，决定捐门槛“默默地跑街，扫地，洗菜，淘米”
1到鲁镇以前

2冬初到鲁镇
冬至祭祖认为已经赎清自己的罪过，从而
3到鲁镇后的来年春
更勤快和卖力地干活
4来年底
不让“祝福”
5又过了两年

6一年秋天重到鲁镇
学习活动三：探究谁是残害祥林嫂的罪魁祸首
7重到鲁镇第一年丁玲曾经评价说：“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶，
8重到鲁镇第二年是一样使她精神上痛苦。”那么，究竟谁是“同情她的人和冷酷的人，自私的人”呢？是谁将这个原本勤
9重到鲁镇第三年快踏实的女人一步步推向死亡深渊的呢？
10初到鲁镇后约十三年（1）列出嫌疑人的名单，记录其形象及行为。
序号嫌疑人姓名嫌疑人小像嫌疑人的“犯罪”动机及行为
学习活动二：聚焦人物，深入分析祥林嫂的形象1
据上表分析祥林嫂形象的巨大变化最突出的两点是：她眼睛的神态和她工作时的状态。
2
（1）祥林嫂眼睛的变化：
出现位置原文描述体现的性格或心境
3
刚到鲁镇“顺着眼”

4
重回鲁镇这是遭受夫死子亡后的痛苦心境的表现

5
讲阿毛的故事、表现出祥林嫂回忆儿子死亡时痛心疾首，不敢
被人嘲笑她额相信的心态6
上的伤疤时
捐门槛“分外有神”7

不让参加“祝“失神”
福”准备8

沦为乞丐对生活失去希望，精神完全麻木，只渴盼死后
（2）找出嫌疑人背后的终极迫害者。
得到安宁和救赎
“祥林嫂”的悲剧不只是个人悲剧，而是当时存在的社会问题，有一只“看不见的手”在背后默默操

控着这一切。那只“看不见的手”是什么呢？

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二、学习《林教头风雪山神庙》，分析林冲这个人物形象学习活动二：探究别里科夫的死因
学习活动一：山神庙案件专项调查以小组为单位进行讨论，然后各选代表阐述本组的观点。
山神庙外发生一起命案，现组成调查小组，还原案件经过，分析案件内容，填写“案件调查表”。
1、嫌疑人身份
2、死者身份
3、嫌疑人与死者的关系
4、证人学习活动三：讨论现实生活中是否还有“别里科夫”，若有描述她们的外在形象和基本表现。
5、证物身份
6、案发地点与环境外在形象（外貌描写、
7、案件过程神态描写等）
学习活动二：山神庙案件嫌疑人专项调查内在气质（人物的性格）
（1）从直接描写中去了解
直接描写类型神态描写动作描写心理描写最像别里科夫的地方
原文内容（用1--2句话概括）
最能体现他的形象特征
性格分析的一件事（有前因后果、
有细节描写）
（2）从间接描写中去分析
间接描写类型环境烘托次要人物的反应和评价学习任务三：比较阅读
原文