关注学科本质回归教学本真.pdf

2024-08-26

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凸显本质 回归本真.doc

凸显本质回归本真在新课标倡导探究性学习的理念指导下，高中数学课堂上各式各样的探究活动方兴未艾，作为教师必须理解探究性学习的本质和意义才能更好地驾驭这种教学方式.数学探究教学强调的是在数学教师的指导下，以数学教学内容或相关的问题为载体，通过运用一定的教学方法与教学组织形式，把学生数学学习过程中的发现、探究等数学认识活动呈现出来，使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的数学活动过程，并在此过程中理解数学概念，掌握数学思想、数学方法，养成数学态度，培养初步的研究意识.它既是一种数学教学方法，又是一种数学教学思想

2024-09-09

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关注“语用”，让语文回归本真.pdf

一关注“语用让语文回归

2023-05-28

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回归本真-展评学习法的本质特征.docx

回归本真:展评学习法的本质特征摘要：作为一种关注人的全面发展的学习法展评学习法具有回归本真的本质特征：课堂是暴露问题、解决问题的场所让学习过程回归本真;尊重科学遵循规律释放学生学习的天性开发学生学习的潜能让生命成长回归本真;以知识和能力学习为载体以“展评学习”为过程与方法发展学生的情感、态度、价值观实现学生的全面和谐发展让学生成长回归本真;前端学习任务的设计是教师对教材的再造学习过程中的适时介入是对教师学科素养和教育智慧的考量让教师教学回归本真;展评学习法的研究使老师对专

2023-11-11

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回归本真-展评学习法的本质特征.docx

回归本真:展评学习法的本质特征摘要：作为一种关注人的全面发展的学习法展评学习法具有回归本真的本质特征：课堂是暴露问题、解决问题的场所让学习过程回归本真;尊重科学遵循规律释放学生学习的天性开发学生学习的潜能让生命成长回归本真;以知识和能力学习为载体以“展评学习”为过程与方法发展学生的情感、态度、价值观实现学生的全面和谐发展让学生成长回归本真;前端学习任务的设计是教师对教材的再造学习过程中的适时介入是对教师学科素养和教育智慧的考量让教师教学回归本真;展评学习法的研究使老师对专

2023-11-06

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