《孙权劝学》教案（语文）刘香梅.doc

《孙权劝学》教案
阜康市二中刘香梅
学习目标：
1、了解与课文有关的作品及人物。
2、借助注释，读准字音，疏通文意。
3、理解课文，品味文中人物的性格特点。
学习重点：
借助注释，读准字音，疏通文意。
学习难点：
体会人物语言的情味，品味文中人物的性格特点。
课时安排：一课时

教学过程：
一、讲述故事，导入新课：（2分钟）
三国故事中有“刘备借荆州，有借不还”的故事，想来大家都很熟悉。后来，孙权、鲁肃都想要夺回荆州，终不能如愿。直到建安二十四年(219)七月，刘备令守荆州的关羽率主力攻樊城，孙权一看机会来了，一面用计迷惑关羽，一面命一个人为大都督，率兵袭取荆州，令关羽率军回救荆州失败，走麦城，中埋伏被俘杀。这就是历史上有名的白衣渡江之计。这个夺荆州擒关羽厉害人物是谁呢？他就是吕蒙。吕蒙，字子明三国吴国名将，初不习文，怎么会变得这么厉害呢？今天要学的《孙权劝学》会告诉我们这个原因的。
出示本节课的学习目标。
二、自检.（13分钟）
1、各小组长检查本小组预习情况，小组长汇报完成结果。教师根据结果加扣分。
2、各小组讨论答案，提出在自学在出现的困惑及疑问。
3、以“快速抢答”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。
一、有关文中人物
鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
二、有关《资治通鉴》的信息：《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。
吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵
二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。
1、解释下面句中加点的词。
蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎
见（）往事耳自以为（）大有所益
及（）鲁肃过寻阳即更（）刮目相待
蒙乃（）始就学权谓（）吕蒙曰
2、找出句中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！（）
卿今当涂掌事，不可不学！（）
3、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_______________今义__________________
往事：古义_______________今义__________________
但：古义_______________今义__________________
过：古义_______________今义__________________
孤：古义_______________今义__________________
4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。
（1）比喻人学识尚浅。（）
造句_____________________________________________
（2）另眼相看，用新眼光看人。（）
造句_____________________________________________
5、翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________
②卿言多务，孰若孤？___________________________________________
③卿今者才略，非复吴下阿蒙！___________________________________________
④即更刮目相待。____________________________________________
⑤大兄何见事之晚乎！___________________________________________

三、自做。整体感知，朗读课文、疏通课文。（10分钟）
1、听范读，整体感知全文。
自由朗