《孙权劝学》反思（语文）刘香梅.doc

《孙权劝学》教学反思
阜康市二中刘香梅
《孙权劝学》是一篇自读课文，故事性很强。这篇文言文课文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。从授教过程看，有成功之处，也有不足处。
成功的地方有：
1、使用多媒体教学，有利于激发学习兴趣。视频朗读对于学生句读能力的提高也有裨益，同时课堂理解的重点，通过媒体展示，一目了然。节省了不少时间，有利于知识的拓展。
2、注重学生自主学习能力的提高。课文理解并不难，疏通理解时让学生自主、合作学习，提出疑难词句，学生与老师一同解答，这样便于因材施教，发现并解决学生学习中的难点，也能培养自主学习的意识，调动学习积极性。疏通课文时，让学生利用注释，对着幕布上的句子进行翻译，有利于纠正学生对着翻译书的习惯，有利于培养即席说话的能力，结合语境整体理解句子与表达能力，培养文言语感。
3、师生互动效果较好。学生能结合导学案充分预习课文，在各小组竞赛答题环节，各小组成员积极踊跃答题，课堂气氛活跃，学生基础知识掌握很扎实。
4、根据授课情况，灵活调整课堂教学步骤。在竞赛答题中，学生在字词释义和语句翻译方面，掌握情况较好，所以我就把翻译课文这一环节直接跳过，节约了时间。
不足之处：
1、导学案设计的内容有点多，在授课分析文章时，总想面面兼顾，但又很难兼顾。如本文的情节线索、文章的主旨、写人的方法、人物说话的心理、语气，人物的性格特征、文章的启示等，还应该根据当堂课教学的重点，学生的学情，大胆进行适当的调整。
2、新课改强调自主、合作、探究的学习方式，这有助于培养发展型、学习型的人才。可我在教学中“沉”得不够，往往是充当教材解说者的角色。总想把教材提供的知识全都灌输给学生。
3、小组评价方式有点单一，评价没有善始善终，最后因时间问题就没有提小组竞赛的结果及奖励方式。