培养学生良好的行为习惯养成教育活动总结.doc

培养学生良好的行为习惯养成教育活动总结
养成教育指的是培养学生良好习惯的教育，一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。
本学期我校为进一步培养学生良好的行为习惯养成教育，特组织全校班主任老师以“养成良好的行为习惯”为话题进行班主任工作经验交流会活动，因为班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。首先学校要求班主任老师根据自己班级的实际情况来准备交流的经验材料；其次以学年为单位让每位班主任老师在组内进行交流，并选出具有典型性班级的班主任老师在今天，兴凯湖中学与实验中学第二次手拉手联谊活动暨班主任工作经验交流会上进行互相交流。此次活动开展的主要目的是为了给班主任老师搭建了一个互相学习、互相交流的平台。通过交流使班主任老师首先明确了自己的指导思想：1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。第二、制定计划，明确目标：根据学生年龄结构，心
里特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。第三、抓好行为习惯养成教育的具体做法：1、明确职责，培养习惯：开学初我校大多数班主任老师在班级开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，班主任的做法，对学生来说一点点失误就可以给集体带来批评。相反，一点点进步就可以给集体带来表扬。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以班主任老师为学生们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如吕晓红老师对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如要求每位学生自带抹布，课下随时擦拭脚下及周围的瓷砖，确保脚下干净整洁，还有擦黑板，收拾讲台等，卫生委员及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。2、树立典型，带动整体：班主任老师对班级能自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。对于每个学生的点滴进步班主任都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，班主任要给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。第四、取得的成效与努力方向：在班主任的带领下，同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来我校在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，各班的班风、学风良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。根据青少年身心发展的特点，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是我们今后努力的方向。
此次活动，仅仅是拉开序幕，我校会借此东风，积极总结经验，坚持不懈地做下去，让每一位学生都能养成良好的行为习惯，只有“从我做起，从现在做起，从点滴做起，”才能在日常行为中改正不足，做一个遵规守纪、文明礼貌，有鲜明时代气息、素质全面的现代中学生。