教学设计:氧族元素.doc
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教学设计氧族元素.doc
第一节氧族元素●教学目标1.使学生初步感受运用元素周期律等理论知识,指导学习元素化合物知识的科学方法,进一步认识和理解“族”的特点和含义。2.掌握氧族元素原子结构与元素性质递变的关系。3.通过氧族元素和卤族元素相似性、差异性及其原因的比较,培养学生分析、归纳总结知识的能力。4.通过臭氧知识的学习,对学生进行一分为二、全面看问题的辩证唯物主义思想教育,挖掘教材内容,渗透环保意识。●教学重点1.原子结构与元素性质的关系。2.氧族元素性质的相似性和递变规律。●教学难点氧族元素与卤族元素性质的比较。●教学方法启发
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高考资源网(ks5u.com)您身边的高考专家PAGE-9-HYPERLINK"http://"版权所有@高考资源网第十八讲氧族元素【考纲要求】1.理解氧族元素的性质递变规律;2.以硫元素为代表,了解氧族元素的单质、氢化物及其氧化物的重要性质;3.了解硫的氧化物对环境的污染及环境保护的意义氧族元素环境保护基础知识一、氧族元素1.氧族元素符号及核电荷数,,,,。最外层电子数为,最高正价(除O外),负价。2.共性(用R表示氧族元素):(1)氢化物通式,除H2O外,氢化物的水溶液显性。
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第十八讲氧族元素【考纲要求】1.理解氧族元素的性质递变规律;2.以硫元素为代表,了解氧族元素的单质、氢化物及其氧化物的重要性质;3.了解硫的氧化物对环境的污染及环境保护的意义氧族元素环境保护基础知识一、氧族元素1.氧族元素符号及核电荷数,,,,。最外层电子数为,最高正价(除O外),负价。2.共性(用R表示氧族元素):(1)氢化物通式,除H2O外,氢化物的水溶液显性。(2)除O外,都有氧化物、,及其水化物、,其中化合价是、;最高价氧化物的水化物的化学式为。3.氧族元素性质递变:从O—Te,非金属性逐渐,金属
华师附中《氧族元素》教学设计.doc
《氧族元素》教学设计教学目标掌握氧族元素的原子结构特点;掌握氧族元素性质的异同及变化规律。为学习元素周期律作准备;理解氧族元素和卤素的相似和递变。情感目标:利用氧族元素性质的相似和递变进行辩证唯物主义观点(量变与质变)教育。能力目标:培养学生分析、类比、归纳、综合能力,并使学生初步了解有关元素性质的研究方法。教学重点和难点氧族元素性质的递变规律及它跟原子结构的关系;氧族元素和卤素的比较。教学方法:问题讨论法教学用具:自制投影片教学过程氧族元素〖复习提问〗1.学习卤素时,从知识编排系统上看,教材采取了一种什
氧族元素教学课件.ppt
第六章氧族元素环境保护氧族元素在元素周期表中的位置氧族元素在元素周期表中的位置52单质物理性质的规律性变化氧无色无臭气体。非常活泼,用于炼钢、金属切割和化学工业。硫对空气和水稳定,但加热时会燃烧;是重要的工业化学品。硒用于光电池、复印和半导体中。碲看上去像金属,但通常得到的是暗灰色粉末。用于合金以改善加工性能,还用于化学品、催化剂等。钋天然放射性银灰色金属。在空间装置中用作热源,在科学研究中用作α射线源。化学性质规律性变化归纳法1.碲的某些化合物是常见VCD光记录材料,下列关于碲及其化合物的叙述不正确的是