语文天地一及习作指导.doc
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语文天地一及习作指导教学设计学习目标1.整理查阅,搜索的信息,向同学们介绍。2.学唱《龙的传人》这首歌。3.初步学习开场白技巧。4.评价本单元学习收获。课前准备1.搜集有关“龙”的成语,预言故事,搜集“龙”形象工艺品,欣赏“龙”字。2.查一查,问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。课时划分两课时。第一课时一、畅所欲言1.说“龙”的成语。(1)各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。(2)以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。(3)摘抄积累。龙马精神,龙潭虎穴,龙蟠虎踞,龙蛇混杂,龙吟虎啸龙凤呈祥,龙
《语文天地五》习作.doc
灵宝市第三小学教案学科语文班级五()执笔人执教时间年月日课题水语文天地五——习作指导学习目标整理调查搜集的资料,能围绕珍惜水、节约用水的重要性,表达意思,突出重点。教学重点能围绕珍惜水、节约用水的重要性,表达意思,突出重点。教学难点能围绕表达的意思来写,有故事,有重点。教具准备课件课时安排一课时教学过程导入,激发兴趣同学们,这个单元学习是我们懂得了如何赞美水、了解水、亲近水,今天我们谈谈如何珍惜水,然后再写一篇有关水的作文。讨论,如何珍惜1、围绕珍惜水的话题,结合实际谈谈平时对水的珍惜。2、讨论:假如所有
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语文园地一词语盘点-读读写写词语盘点-读读记记受到的启发雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树拓展练习好读书,不好读书;好读书,不好读书。好(hǎo)读书,不好(hào)读书;好(hào)读书,不好(hǎo)读书。好读书,不好读书;好读书,不好读书。趣味语文可以清心也,以清心也可,清心也可以,心也可以清,也可以清心。练一练一、口语交际——忆一忆1、讲清楚景观的奇特之处。2、这个奇观怎样形成。3、听的同
习作指导:《语文园地一》.doc
《语文园地一》习作指导建议:这次习作可在本次口语交际的基础上,启发学生说一说,准备写什么景物,这个景物有什么奇妙的地方,打算分几方面写。先写什么,后写什么,考虑好习作的内容和顺序。指导:1.选好景物。要选自己仔细、认真观察过,给自己留下深刻印象的自然景物。2.抓住景物特点,动静结合,展开想象。景物特点就是这个景物的与众不同之处。写景要抓住自己感受最深的景色特点,把自己的情感和景色的特点融会在一起,以景动人,以情感人。还要注意做到动静结合。要有动、有静,动中有静,静中有动。同时适当地展开丰富而合理的想象,运
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习作指导搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的