二次函数的图象与性质 y=a +k的图象及性质.ppt
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二次函数的图象与性质 y=a +k的图象及性质.ppt
二次函数的图象和性质(2)温故知新xx函数y=ax2(a≠0)和函数y=ax2+k(a≠0)的图象形状,只是位置不同;当k>0时,函数y=ax2+k的图象可由y=ax2的图象向平移个单位得到,当k〈0时,函数y=ax2+k的图象可由y=ax2的图象向平移个单位得到。(1)函数y=4x2+5的图象可由y=4x2的图象向平移个单位得到;y=4x2-11的图象可由y=4x2的图象向平移个单位得到。当a>0时,抛物线y=ax2+k的开口,对称轴是,顶点坐标是,在对称轴的左侧,y随x的增大而,在对称轴的右侧,y随x
二次函数的图象与性质 y=a +k的图象及性质.doc
二次函数的图象与性质y=a+k的图象及性质教学目标知识技能1.会用描点法画二次函数y=a+k的图像。2.理解抛物线y=a与y=a+k之间的位置关系。3.体验抛物线的平移过程,形成良好的思维方法。数学思考与问题解决先画出二次函数y=a+k与y=a的图像,然后综合对比观察图像,再归纳整理得出抛物线的形状、位置规律。情感态度与价值观1.结合探究函数y=a+k与y=a的图像平移规律的过程继续渗透数形结合的思想方法。2.在探究二次函数y=a+k性质的过程中,进一步增强学生学习的自信心。教学重点二次函数y=a+k的图
二次函数y=ax²+k的图象与性质.doc
学情分析九年级的学生在新课的学习中已经掌握二次函数的定义、y=ax2的图象及其性质。从心理特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐渐像理论型发展,观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速的发展。同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,所以在教学中应抓住这一特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,一方面,要创造条件和机会,使他们的注意力始终集中在课堂上。从学生的知识技能基础来看,在之前学习过变量、函数等概念,对一次函数、反比例函数也有所理解。在这些基础上,对于学习二次函数都是很好的铺垫性知识。从学生
二次函数y=ax²+k的图象与性质.ppt
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鲁教五.四学制2011课标版九年级数学上册第三章二次函数《二次函数y=ax²+k的图象与性质》教学反思1、基于课程标准,充分挖掘教材。本课是《二次函数的图象与性质》的第二课时,学生在前几节课中,已学习过了二次函数的概念和函数的图象和性质,学生要在这节课中,在二次函数的图象的基础上,进一步研究的图象,并探索它们之间的关系和各自的性质.这是对前面所学知识的应用和提高,又是高中进一步学习函数的基础.同时,二次函数解析式中的系数由常数转变为参数,使学生对二次函数的图像由感性认识上升到理性认识,能培养学生利用数形结