常见气体的检验和除杂.docx

常见气体的检验与除杂
【教学目标】
1、通过复习使学生进一步巩固常见气体的检验，了解常见的除杂净化方法，并学会应用。
2、通过复习使学生学会用发展连续的眼光看问题，学会知识分叉联想，培养学生的发散思维。
3、培养绿色化学观念。
【重难点】一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气的检验、除杂与净化。
【知识回顾】
1、O2的检验方法是_____________________________，现象为_______________________。
2、CO2的检验方法是__________________，现象为_________________，用_________吸收。
【知识链接】
1、多功能瓶：
a、可作气体的收集装置，当用作排水法收集气体时，首先多功能瓶内装满水，气体从短导管进，水从长导管排出；当用作排空气法收集气体时，收集密度比空气小的气体，气体从短导管进，空气从长导管出；排空气法收集密度比空气大的气体，气体从长导管进，空气从长短导管出。
b、可作气体的干燥和吸收装置，常用吸收水蒸汽和氨气，用吸收二氧化碳、氯化氢气体，为了与溶液充分接触，气体从长导管进短导管出。
c、可作气体的检验装置，用检验二氧化碳，气体从长导管进短导管出。
2、水蒸气的检验与吸收：检验水蒸气时，让气体通过白色的无水硫酸铜粉末（装置为
），遇水会变蓝色，证明是水蒸气。经常用浓硫酸吸收水蒸汽（装置为）。
3、H2的检验：方法一，将气体点燃，在火焰上罩干冷的小烧杯，再将烧杯倒转，迅速注入澄清石灰水，当看到淡蓝色火焰，只有水珠凝结时，证明是氢气。方法二，将气体依次通过灼热的CuO粉末和白色的无水硫酸铜粉末（和），当看到黑粉末色变红，白色的无水硫酸铜粉末变蓝时，证明是氢气。
4、CO的检验：方法一，将气体点燃，在火焰上罩干冷的小烧杯，再将烧杯倒转，迅速注入澄清石灰水，当看到淡蓝色火焰，无水珠生成，澄清石灰水变浑浊时，证明是CO。方法二，将气体依次通过灼热的CuO粉末和澄清石灰水（和），当看到黑色CuO粉末变红，澄清石灰水变浑浊时，证明是CO。
【合作学习】
【活动一】如何证明混合气体中同时含有CO和CO2？（下列装置可重复使用）
提示：吸收CO2用NaOH溶液

1、你的连接顺序：
2、各装置的作用是什么？
总结：在检验CO之前要除去CO2，避免干扰
【活动二】如何证明混合气体中同时含有H2和H2O？（下列装置可重复使用）

1、你的连接顺序：
2、各装置的作用是什么？
总结：在检验H2之前要除去H2O，避免干扰
【活动三】若要检验氢气中存在少量的CO2和水蒸气，选择什么装置进行连接？

拓展：若要除去氢气中的CO2气体和水蒸气，又该如何连接呢？
总结：检验时先检验H2O，除杂时最后除H2O
【拓展延伸】科学探究
工业上常用碳和水在高温条件下反应制取水煤气，试问煤气生产厂初步制取的水煤气混合气体中有哪些成分，请设计实验证明。

【练习】用稀盐酸和锌粒反应制取氢气时，常常混有氯化氢、水蒸气等杂质。
a、设计实验验证杂质并除去杂质，取得纯净干燥的氢气
1、要制备纯净干燥的氢气，各仪器的连接顺序是（按接口字母）______________________
2、C装置中发生的现象是___________________作用是____________________
3、D装置中发生的现象是___________________作用是____________________
b、设计实验除去杂质并验证取得的是纯净干燥的氢气。
1、要制备纯净干燥的氢气，各仪器的连接顺序是（按接口字母）______________
2、C装置作用是_____________________________
3、D装置作用是_____________________________