教学设计（教案）模板（赵西宁）.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科英语年级五年级教学形式新授教师赵西宁单位陕西省咸阳市泾阳兴隆中心小学课题名称Lesson12ASportsMeeting学情分析为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。通过创设情境、游戏鼓励学生多开口。
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究、竞争性学习，学生在互动交流的活动中建立自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意和亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当做一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此在热身的时候，首先让学生听《运动员进行曲》，使学生能很快的进入到学习新课的情境当中。然后让学生看有关运动会的图片，使学生能对运动会的一些项目做基本的了解，也复习了以前所学习的一些单词和短语。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。通过图片和音乐创设情境，自然地引入新课的学习，TodaywearegoingtolearnLesson12Asportsmeeting。在呈现新知时，我注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过看图片、做动作等不同方式引出新词，给学生深刻的第一印象，并不失时机地对学生进行情感教育。比如在教学asportsmeeting的时候，我问:同学们，你们参加过运动会吗？有没有在电视上看过运动会。有的学生回答Yes.也有回答NO的，我接着对大家说：“IparticipatedinaschoolsportsmeetingandIsawtheOlympicGamesonTV”.另外，游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说可以成为一件有趣的事情。”因此，在操练时，我首先进行了一些机械练习，如Lookandguess.即展示图片，让学生猜测其英语表达，以增强学生对单词的记忆。最后再通过游戏“What’swrong?”（大家来找茬）来考查学生对新词的掌握情况。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
知识目标:
1.会说会用这些句子：Whatsportareyouin?
Whichclasswillwin?2.会说会用会写这些单词:asportsmeetingwin
neckandneckthemarathonplayer
能力目标:学生能灵活运用与体育有关的词汇和句子去表达自己的想法。
情态度与价值观:让学生热爱体育，增强自己的身体素质。教学过程Teachingprodures:
Step1.WarmingupT:Doyoulikesports?
SS:Yes.T:Whatisyourfavoritesport?SA:Ilike…best.SB:Ilike…best.Playing…ismyhobby.T:Ilikesports,too.PlayingPing-Pongismyhobby.IwishIcantakepartoftheOlympicGamesinBeijingsomeday.Step2.NewPresentation
1)asportsmeeting运动会召开运动会我们说：haveasportsmeeting2)Look!Thegameshavebegun.have/hasbegun已经开始begun是begin的过去分词，同助动词have/has连用构成现在完成时态，用来表示某事已经开始了。Theclasshasbegun.已经上课了。Thegamehasbegun.比赛已经开始了。Themeetinghasbegun.会议已经开始了。3)Therelayracehasbegun.relayrace接力赛relay接替，换班。重音在第二个音节。race名词赛跑，竞赛。runarace赛跑ridearace举行赛马rowarace划船比赛sailarace帆船比赛4)Whichclasswillwin?win赢,胜。winthegame赢了比赛Youhavew