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有效利用课程资源改善教学

一、多样的课程资源

对于课程资源的定义。有许多的不同的解释．如广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。狭义的是指形成教学内容的直接来源。综合地说，课程资源包括课程设计、实施、评价等整个教学过程中可以利用其所长的一切人力、物力和自然资源的总和。

1．资源一——多媒体教学

多媒体教学是一种崭新的教学形式。它极大地扩展了课堂容量．提高了学生学习的兴趣。丰富了教学手段和教学资源，给教学带来了生动活泼的新局面，使课程更加形象化。但在实际应用过程中，教师似乎步入了多媒体教学的怪圈，认为一堂好的英语课必须得使用多媒体。而使用了先进的多媒体手段就等于一堂好的优秀课。在教学中出现了一些误区。

(1)只图表面热闹，忽视实质。

多媒体集文、图、声、画于一体．与以前“一张嘴、一台录音机、一只粉笔”形成了鲜明的对比。因此。有的教师为了发挥它的优势，几乎挖掘了教材中所能运用的一切知识点。利用一切所能利用的媒体，也不管什么教学内容，不管有没有必要。都要用课件。在制作课件中，有些老师一味追求表面上的新颖、花哨、动感等效果，课堂上热热闹闹，使学生大开眼界，但教学效果一般．尤其这使学生的注意力大都集中在各种花俏的图片上，而忽略了真正需要掌握的重点知识点。

(2)以电脑为主，忽视r学牛的主体性，忽略教师的主导性。

多媒体课件的运用能增加课堂的容量．但过于依赖电脑．不考虑学生的认知规律．是达不到良好效果的。有的老师在制作课件时过于详细，将要达到的目的，要解决的问题，要举的例子，要说的话都详尽地制作在课件中，课堂上只要动动手，不用写，也不用多说，让课件代替了教师的主导地位。而作为主体的学生。在教学过程中自始至终处于被动的地位，其主动性和积极性难以得到发挥。教学是师生互动的过程。因此教师在制作课件时，要留有一定的时间与学生交流．特别是让学生能现场聆听老师充满感染力的范读。在课堂中老师的每一个眼神，每一个细微的动作、每一句鼓励的话语都会深深地感染学生，这是电脑永远代替不了的。

2．资源二——英文歌曲

现在的学生都是非常喜欢流行歌曲的．他们不用太多的死记硬背就能将歌曲中的单词记住．根据现在学生对英文歌曲的兴趣，我在教学过程中有意地将这一元素融入到课堂，发现效果还是非常好的，它主要有以下几个特点：

(1)能够激发学生的学习兴趣；(2)歌曲能够扩充学生的词汇；(3)能够活跃课堂气氛；(4)能够改善学生的听力；(5)能够训练学生的语法。

在英语教学中．选择适合学生的英文歌曲，利用歌曲的思想性、类型的多样化、语言的科学性和音乐的丰富性，以学生为指引．对学生进行教学是一种非常好的尝试。

3．资源三——网络英语

网络必将成为大家以后工作和学习的重要工具。英语资源在网络上也是取之不尽的。

4．资源四——电影、电视英语

随着经济的发展．我们的电影、电视也越来越多地引进一些优秀的欧美大片，而且这些大片基本都是“原装”进口．都是非常纯正的美式发音。学生可以通过观看欧美大片将英语的听力部分进行提高。当然这需要较高的英语听力水平。任课老师就可截取一些经典的对话在课堂上进行情景再现。让学生分别扮演其中的角色，进行话剧表演，既可活跃课堂，又可提高学生学习的积极性，真可谓一举两得。

二、课程资源的重要意义

多样的课程资源对学生学习方式的转变有其重要意义。

1．开阔了学习内容的选择范围

教师应将各个领域中丰富多样的资源经过必要的选择、匹配、组织。引入学生的学习领域，从而开阔学生学习的范围，超越狭窄的教育内容．让生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来。

2．学习途径的多样化

课程资源的多样化可使教学极大地丰富起来，我们倡导学生主动学习．通过对生活的观察、实践、体验等活动性方式取代了传统唯教材观念下的单一灌输．这使教学突破了死啃书本、聆听讲授的单一局面。

3．创造开放的学习环境

封闭的学习环境不利于学生全面发展、不利于学生的学习，无法实现学生的全面发展。课程资源的开发利用就可以改变这种现状。

来源：能飞英语网（http://www.langfly.com/）[详细地址]：http://www.langfly.com/a/20110421/194836.shtml