试题-全国-2010_关于九年级政治中考复习模式的思考全国通用.rar

盐城市2010思想品德中考复习研讨会材料一、第一轮复习（基础知识复习）的方法1、线条链接知识法2、重点、难点分析归纳法3、同类归纳复习法4、易错、易混知识点归纳法5、图表归纳法二、第二轮复习的主要教学形式1、主线串讲教学形式2、专题串讲教学形式⑴知识专题串讲的教学形式①知识专题串讲的教学形式的内涵：知识专题串讲的教学是指以考点知识牵头，以知识序列、时政热点等为载体，将相关的考点知识、技能按一定的程序组成一个训练的序列的教学方式。②知识专题串讲教学的一般课堂结构：考点回顾→试题回顾→试题分析→考点串讲、深析→对应的题组训练、反思①新颖性：题境要新、提问要活、题型要全，新而不怪，活而不难、全而不繁。②针对性：针对学生易错点、易混点和学生学习中的问题，针对重点、热点，针对开阔学生思维，培养学生能力的侧重点命制。③能力性：以知识立意到能力立意。体现开放性、启发性、探究性、新颖性。④制约性：教材、课标制约，不出偏、怪、似是而非的题目，不出死记硬背的考题，少出单纯考查知识的考题。⑤合理性：试卷的结构合理、长度合理、留给学生思考的时间；在注意突出重点和难点的前提下，要注意知识的覆盖面，尽可能全面覆盖课标的要求和教材上的知识点，以免造成复习上的漏点2、规范答题习惯(1)明确答案的构成特点基础知识作工具———基本技能;背景材料提示语———提取信息;时政语言显新意———联系实际。(2)塑造完美答卷———“外在美”和“内在美”相结合“外在美”———表述清晰整洁、段落分明、格式规范，美观大方。●答案段落化(首行必须空两格)———答案不能一“逗”到底，能分段就分段，能分点就分点。●段落要点化，要点序号化(序号要规范按照“一、1(1)①a”排列，答案简明概括，抓住要害)。“内在美”———术语表述准确、完整、严谨;思路清晰符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。●要点条理化———按教材顺序或逻辑顺序排列。先列出提纲，以增强答题的逻辑性。●语言术语化———语言严密，使用政治术语。应写意思完整的话、有条理的话、有专业术语的话、有逻辑性的话，尽最大可能地减少错别字和病句，杜绝卷面脏、乱、差等现象。3、搞好习题讲评4、回归课本不可少（考前一周）四、关于时政热点的选择确定时政重点有四条衡量标尺：一是国人关注、世人瞩目；二是社会大焦点、突出的持续热点；三是贴近生活，对未成年人具有较强思想性、教育性；四是对国家政治、经济、社会产生较大影响的标志性事件在复习中的具体做法：第一、了解整理相关的背景材料。第二、找准与教材知识的结合点。第三、要整合知识，系统掌握。从近年政治中考看，试题和答题强调了学生的思维过程，即要求学生在对试题理解的基础上，有机地结合所学知识组织答案。答案既要体现对试题的理解，也要体现对知识的理解。因此，要求考生要做到有条理、多角度（心理、法律、道德、国情）、多侧面地认识问题、分析问题，即将热点知识理论化、系统化，做到理论联系实际。第四、注意时政热点问题体现出的对素质的要求。简单地说，在复习时政时，应考虑相应材料对学生成长提出的要求，结合实际问题展开议论，切忌简单地抄书本上的理论，防止空洞。第五、选取典型练习题，进行训练。“以不变应万变”，提高解题能力，这是中考备考的关键。五、对不同层面的学生生应采取不同的复习策略1．对于基础知识掌握还不牢靠的同学来说，主要任务是强化重点，熟记考点，熟悉常考题。2．对于基础知识已经掌握得比较熟练的同学来说，要重点加强解题技巧的训练，不断提高理论联系实际的能力，努力通过一定量的训练，达到选择题不丢分，非选择题少失分。具体来说，要切实掌握以下能力：(1)准确审题、把握题意的能力，不能看错要求，弄错试题指向。(2)提高联系所学知识和实际的能力，不能张冠李戴，知识错位，生拉硬套。(3)具体试题具体分析、善于用自己的语言概括组织答案的能力，不盲目“复制”，行“八股”文风。(4)简洁有序、规范答题的能力，不可下笔千言，漫天撒网。3．对于基础知识已经掌握得比较扎实，且具有一定解题技巧，成绩比较突出的同学来说，要努力在细微之处下功夫，争取更好的成绩。具体来说，第一，注意试题措词的准确性。第二，注意答题的规范性。第三，注意答案的完整性。第四，注意答题的深度。六、对教师的要求1、教师“讲”得要精。首先，要梳理教材知识，构建知识体系，并强调教材知识的内在联系。其次，要引导学生归纳总结，不断提高学习能力。2、要研究学生的现状，了解学生的认知起点，使复习有针对性。3.他山之石、可以攻玉。七、小结：思品复习“五要五忌”一要有大纲，切忌“骑瞎马”。二要讲整体，切忌“打游击”。三要抓重点，切忌“漫天撒网”。四要注重能力提高，切忌“炒剩饭”。五要注重精练，切忌“题海战术”。搞好初三思想品德课复习，要重视基础、强调创新、掌握方法、培养能力、联系实际、关注学