《分数加减混合运算》参考教案2.doc

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分数加减混和运算
学习内容：P119内容及P121练习二十三的5～8题。小学资源网www.xj5u.com
学习目标
1、清楚整数加法的运算定律对分数加法同样适用，
2、能灵活运用加法运算定律进行简便运算。
学习重、难点：正确应用加法运算定律进行简算。
学习过程：
一、激趣导入，揭示目标。
1.问题引入。
师：同学们，前面我们已经对用简便方法计算进行了学习，下面我们做几道题检验一下大家掌握的怎么样。小学资源网www.xj5u.com
⑴用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。
53+36+64+971.5+3.8+6.2
⑵全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。
⑶老师板书：
加法交换律：a+b=b十a
加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）
2.导入新课。
师：式中的字母表示的数的范围是什么？（整数或小数）
师：当式中的字母表示分数时，这个定律是否还适用呢？这节课我们继续来学习分数的加减混和运算。（板书课题：分数的加减混和运算（2））
二、自主学习，获取新知。
1.自学教材的例2

⑴学生计算两边是否相等
⑵集体交流结果。
师板书：
＋＝＋（＋）＋＝＋（＋）
师提问：
①两组算式的特点各是什么？
（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。
②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？
（加法交换律、加法结合律）
三、展示交流，点拨归纳。
结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
完成教材“做一做”

学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。
集体订正计算过程，并说出简算的依据。
四、巩固练习，当堂检测。
1.完成课本练习二十三第5题和第7题。
2.完成教材练习二十三的第6题。
3.完成教材练习二十三的第8题。
五、交流互评，体验成功。
师：通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么要提醒大家的？
师小结：本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。