结构图（金丽娟）-豆柴文库

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Unit7Wherewouldyouliketovisit?情景导入通过地图谈论旅游话题，学习新词导入新课.教学1a,1c师生对话,强调:Iwouldliketo=I’dliketo,结对练习对话先看表格,根据录音完成排序匹配,再放录音学生跟读教学1c,2a,2b根据听力材料结对练习会话,进一步巩固目标语言.教学2c巩固和拓展教师布置任务,让学生讨论并作出决定.布置作业复习课本重点词汇、短语和句型。.

2024-08-25

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课时结构图（修改）金丽娟.doc

Ⅰ.1.Leadinandlearnsomedescriptionwordsabouttravelling,suchasthrilling，fascinating,peaceful,educational，etc.2.Talkabouttravelling.Unit7Wherewouldyouliketovisit?(Period1)Ⅱ.Listeningandspeaking.1.Practicethetargetlanguage:--Wherewouldyouliketovisit?--I’dlike

2024-08-31

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结构图蔡丽娟.doc

总目标单元主题语文园地教学目标选读课文一、本册教材要求认识200字，会写200字，会认的字分散在课文中，会写的字分散在精读课文中。学会利用工具书识字、解词。二、阅读教学：培养朗读和默读水平；通过读理解课文内容，体会思想感情；领悟和体会表达方法，逐步学会一些表达方法；积累语言，背诵部分课文语段，抄写优美的词句；课外延伸，收集资料和拓展知识。三、口语交际：引导学将自己想说的话讲清楚，学会倾听和发表自己的意见和建议。懂得尊重他人和帮助他人。四、习作：根据习作要求开展习作指导和培养习作水平，引导学生将心理的话写出

2024-08-25

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结构图蔡丽娟.doc

总目标单元主题语文园地教学目标选读课文一、本册教材要求认识200字，会写200字，会认的字分散在课文中，会写的字分散在精读课文中。学会利用工具书识字、解词。二、阅读教学：培养朗读和默读水平；通过读理解课文内容，体会思想感情；领悟和体会表达方法，逐步学会一些表达方法；积累语言，背诵部分课文语段，抄写优美的词句；课外延伸，收集资料和拓展知识。三、口语交际：引导学将自己想说的话讲清楚，学会倾听和发表自己的意见和建议。懂得尊重他人和帮助他人。四、习作：根据习作要求开展习作指导和培养习作水平，引导学生将心理的话写出

2024-07-02

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课的结构图杨丽娟.doc

青蛙和蜻蜓青——睛——蜻——情——静青蛙——为庄稼除害虫——呱呱呱，叫不停→宣扬功劳都值得称赞，蜻蜓——也做了好事情——静静飞去但个性不同不吱声→谦虚

2024-08-30

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