《小乌鸦爱妈妈》教学设计(陈萍）.doc

《小乌鸦爱妈妈》教学设计
课型：以唱歌为主的综合课
教学年级：二年级
授课教师：薛深芳
课时：一课时
设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。
教学目标：
1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能力目标：能有感情地演唱歌曲，并能用打击乐为歌曲做伴奏表演。
3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
教学重点：
启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。
教学难点：
学生的情感教育
教学准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器若干
教学流程：
一、组织教学：师生问好！
二、创设情景，引入新课（5分钟）
师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？
生：
师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律]
师：这首曲子好听吗？
生：好听！
师：说起这首歌还有个感人的故事呢！
1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）
“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈终于老了，她再也飞不动了，心里非常难过，小乌鸦们知道后，非常着急，想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们，现在是我们报答的时候了。从此，它们每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂给乌鸦妈妈。”后来，这个感人的故事一直被人们传诵着……这就是今天我们要学习的新歌——《小乌鸦爱妈妈》。
[设计意图]：音画结合激趣。利用电教媒体，结合教师动情的故事讲述，把歌曲设置在一个特定的情境中，让学生也不知不觉，情不自禁的置身于歌曲情境中。
三、新课教学（30分钟）
1、听一听，播放曲子感受歌曲旋律美。（二遍）
请同学们再聆听一遍。[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》范唱]
2、唱一唱（20分钟）
（1）引导学生用“啦”来做模唱，感受歌曲旋律。（二遍）
师：现在请同学们和老师一起用“啦”字来模唱旋律，好吗？（师示范，带学生做模唱。）
师：同学们做得很好，给自己一点掌声好吗？（激励学生学习）
（2）师生做接龙读歌词。（二遍）
师：老师和你们来读一读歌词好吗？我给大家带个头，我读上一句，你们接着下一句。
（3）引导学生边读歌词边做动作。
师：同学们，我们能不能一边读歌词，一边用动作来表达我们的感情呢？
（4）集体随琴跟唱歌词。
师：那就让我们一起来跟着琴声唱一唱吧！（节奏由慢到快进行）
（5）帮助学生纠正难唱的乐句。（纠正的同时，引发学生有感情地唱歌曲）
（6）小组比赛唱
（7）整体有感情地演唱歌曲。（学生基本上掌握歌曲的情感后，引导学生边唱边用动作来表现）
3、演一演（10分钟）
（1）认识乐器，并引导学生敲击节奏。（师：老师这儿有一些乐器，你们看。老师边做示范，边引导学生用手表示敲击的节奏）
（2）引导学生用乐器边唱边为歌曲做伴奏。
（3）合作表演
师：那接下来，请同学们找你们的好朋友上台来做表演。
（4）评一评
设计意图：通过“听一听、唱一唱、演一演”的教学形式，让学生再愉快、轻松的学习氛围中感受歌曲的美，体验到对妈妈的爱。
四、德育渗透：（5分钟）
师：学完这首歌曲，你们知道歌曲中的小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？
生：
师：小乌鸦是一种动物，它都懂得爱自己的妈妈，那我们是怎样对待我们的妈妈呢？
生：
师：同学们说的很好，其实爱的方式有很多，只要我们用心去做，爱就在我们的身边。我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放广告：关爱老人用心开始）
师：你有什么想说的？
生：
师：爱无处不在，让我们将爱心传递下去。今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。
设计意图：在歌唱教学的同时，不忘对学生进行德育渗透，教育学生要永远保留对妈妈的那份爱、那份真情和感动，以实际行动去报答母亲，回报社会。
五、教师小结：
今天同学们的表现比小乌鸦更懂事，更可爱，老师真为大家感到高兴，相信大家以后会做的更好！（随《小乌鸦爱妈妈》的音乐，离开教室。）