《小乌鸦爱妈妈》教学设计.docx

《小乌鸦爱妈妈》教学设计《小乌鸦爱妈妈》教学设计7篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的《小乌鸦爱妈妈》教学设计，希望对大家有所帮助。《小乌鸦爱妈妈》教学设计1教学目标：1.鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。2.运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。教学过程：一、组织教学1.拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2.发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。3.复习歌曲《一只鸟仔》。二、聆听《对鸟》1.看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2.复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？3.探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为它已经老得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）四、学唱歌曲1.我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。2.模奏练习：2/4××××│××│×—│×—‖3.有感情地朗读歌词。4.用听唱法学唱歌曲。5.小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。五、创编活动1.为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法美化一下这首歌呢？对了，我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下吗？2.律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想一想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。六、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。《小乌鸦爱妈妈》教学设计2教学内容：学唱《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。教学重点：用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。教学难点：学生的情感教育。教具准备：多媒体课件琴打击乐器（响板碰铃）教学过程：一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。）二、教授新课1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。）师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。生：师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？生：师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗？生：师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！（出示课件）（1）、认一认5612356（2）、唱一唱555111222333666（3）、拍一拍①、xxx②、x–2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。）3、初次完整聆听歌曲并揭题。（设计意图：让学生初步感受歌曲。）4、再次聆听，随乐拍手。5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。）（1）、师范唱旋律。（2）、师教唱旋律。（请你找出你熟悉的音。）（3）、师生接龙唱旋律。（师唱前半句，生唱后半句。）（4）、师生齐唱旋律。6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。）（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。（3）、完整跟琴演唱歌曲。（4）、处理歌曲。（设计意图：通过此教