《小乌鸦爱妈妈》教学设计.docx

《小乌鸦爱妈妈》教学设计作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小乌鸦爱妈妈》教学设计1教学内容：学唱《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。教学重点：用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。教学难点：学生的情感教育。教具准备：多媒体课件琴打击乐器（响板碰铃）教学过程：一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。）二、教授新课1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。）师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。生：师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？生：师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗？生：师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！（出示课件）（1）、认一认5612356（2）、唱一唱555111222333666（3）、拍一拍①、xxx②、x–2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。）3、初次完整聆听歌曲并揭题。（设计意图：让学生初步感受歌曲。）4、再次聆听，随乐拍手。5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。）（1）、师范唱旋律。（2）、师教唱旋律。（请你找出你熟悉的音。）（3）、师生接龙唱旋律。（师唱前半句，生唱后半句。）（4）、师生齐唱旋律。6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。）（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。（3）、完整跟琴演唱歌曲。（4）、处理歌曲。（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。）师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）启发学生用表情表现小乌鸦着急的.样子。（5）、全班同学有感情地演唱歌曲。（6）、分角色演唱。（及时鼓励与表扬）三、表现歌曲（设计意图：延续学生学习的兴趣，巩固歌曲，给学生表现的舞台。）师：同学们唱得真好，除了用歌声来赞美小乌鸦，我们还可以用什么方式来表现歌曲呢？大家看看，我带来了什么？用打击乐器（响板碰铃）为歌曲伴奏。四、小结（设计意图：通过学唱歌曲，了解小乌鸦对妈妈的热爱，并借助这个故事进行德育渗透，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情。）1、请学生说说这节课的收获。2、师小结。《小乌鸦爱妈妈》教学设计2教学目标1、情感目标：通过懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱，明确尊敬爱护老人的道理。2、知识目标：启发学生观察教材上的三幅图，通过听唱法学会歌曲，并能有感情演唱。3、能力目标：能创编歌词、动作、角色表演。教学重点用听唱法学会歌曲，使学生能有感情演唱并能简单表演。教学难点歌曲情绪的掌握，歌词、动作的创编及表演。教具准备：多媒体课件、电子琴、录音机教学过程（一）用歌声师生互问好。轻松节拍练习《蜗牛与黄鹂鸟》（二）出示多媒体课件，激发学生学习兴趣。1、激趣导入：师：欢迎同学们来到我们快乐音乐课堂！今天，老师要带同学们到大森林走一走，看看你们在这里会学到什么？2、播放课件，启发学生观察三幅图：（1）师：走进大森林，来到一棵大树旁，你看到了什么？图上有谁？它们在做什么？生：一棵大树上，乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。师：为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢？生：小乌鸦还小，不会飞。师：乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子，要叼很多次才能把宝宝喂饱，你们说乌鸦妈妈辛苦吗？生：辛苦。（2）师：小乌鸦吃了虫子长大了吗？（继续看画面）它们在干什么？生：乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。（3）师：小乌鸦学会飞了，同学们学一学是怎样飞的？（生纷纷模仿表演）接下来又怎样了？（看画面）生：乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦叼虫子喂妈妈。师：人们把这段感人的故事编成了歌曲，名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。（三）探究新知1、听歌曲范唱，回答问题：（1）这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速？（2）这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子？2、二拍子的特点怎样？用手拍击并有节奏读词。3、学唱歌曲（1）听音乐动一动，感受音乐速度、节拍。（2）听音乐哼一哼，感受音乐旋律。（3）听音乐唱一唱，试着给歌曲填词。（4）复听音乐轻声随唱。教师纠正不足之处。（5）听音乐自信