怎样教小学生识简谱.doc

怎样教小学生识简谱宋小娟唱好一首歌，跳好一个舞都必须懂得音乐中的音阶、旋律、乐感和节奏。悦耳的音乐，跳跃的节奏，对儿童具有极大的吸引力。因而，小学生了解音乐中的乐感和节奏，就必需认识和掌握音乐中的记谱知识。
一、听一听
在讲述音有高低、长短之分时，耳是听音的重要器管，训练耳的听音能力是非学重要的。如在教学中，把“小铃”和“大锣”同时敲一敲，让学生通过耳的直接感受作出正确的回答。
二、做一做
小学生通过听音训练，已感受到音有高低之分。如启发学生用品摸仿轮船与汽车的笛声、公鸡与鸭子的喊叫声、小孩子和老人的说话声、自然界中的风声的活动中要特别注意在小学生对同一事物发声和不同事物发声的效果反复对照进行比较，然后作出音高低的结论，以肯定小学生在听辩中的优点和成绩，并鼓励他们辩音。
三、动一动
好动是小孩的天性，他们摸仿性强，可塑性大，让他们随着音的高低，旋律的起伏动一动来加强识谱知识，来运用简谱知识。如：让学生欣赏《玩具兵进行曲》时，要求学生用动作来表现出乐曲中小喇叭吹出的嘹亮的声音。
四、唱一唱
唱一唱是音乐教学中主要的环节和部分。唱一唱是小学生识简谱的具体实践和练习，如教学生唱《大鼓、小鼓响咚咚》是通过简谱中的1与5，发音中的do与sol组成简单的旋律，用听唱与视唱结合的方法进行教学，同时还通过教师范唱，学生摸唱相结合的方法解决较难的音程、节奏。

小学音乐课是形象生动、有趣，浅显易懂，富有童趣，旋律明快，优美质朴，具有较强的艺术魅力和较大的吸引力的课。通过识简谱唱歌教学，对于培养学生高尚品德、陶冶情操、启迪智慧，提高音乐素质，促使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代建设的“四有”新人和接班人都有极其重要的意义。因此，在音乐教学中要以最大的努力，搞好简谱教学，并要掌握和运用好识简谱和各种教学方法。