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两位数加两位数（进位加）“教学反思”

（人教实验版小学数学二年级上册）

1、教师教学时应把培养学生自主探索、解决问题的能力放在首位，特别注重发挥学生的主体作用，转变学生的学习方式。教法上利用知识和方法的迁移让学生自己动手、动口、动脑去探索、发现并解决问题，真正体现以学生为本的教学理念。
2、学生个性化计算方法的交流，既是学生个人学习成果的展示，又是相互学习、相互促进、体验算法多样化的过程。