演唱我的家在日喀则.doc

《我的家在日喀则》教学设计
一、课堂常规
今天我们的音乐课堂中，来了许多家长朋友，让我们用学过的一首歌曲来欢迎她们一同进入音乐小屋。一起报歌名：《音乐小屋》
评价：你们精彩的表演让我感受到你们很快乐，很真切热情的欢迎大家。我感受的对吗？谢谢你们的表演。（弹坐下音乐）
坐姿美、声音美、表情美、音乐的小耳朵
师生问好+音阶练声（加手势）听音乐用啦来模唱旋律。
师：导入揭示课题
师：音乐带我们走进了我们哪个城市？（播放图片，背景音乐的《天路》）
生答：西藏评价：你是见多识广的孩子
师：刚才那段背景音乐叫《天路》为了歌唱开通西藏的一条铁路：青藏铁路。现在邀请你同我一起乘坐这辆列车，走进美丽的西藏，去一位藏族小朋友的家乡做客。（播放录音，出示地理位置介绍图）
录音资料：同学们你们好，我叫阿索，欢迎来到西藏做客。现在你们所在的位置是西藏第一大城市拉萨，而我们还要继续前行来到西藏第二大城市，也是西藏最美丽的城市：日喀则，你们看到了吗？这就是我的家乡，我的家在日喀则。（出一张图片。
揭示课题：阿索的家乡就是今天我们要学习的歌曲：齐读曲名《我的家在日喀则》
新课教授
初听
师：听一听。阿索把她的家乡唱了起来。谁能体会到啊索演唱时的心情是怎样的？为什么你觉得是高兴的？因为旋律欢快，速度稍快。（音乐要素）因为家乡蓝天白云高雪山、很美她很自豪。力度：较强
请你来体会下阿索自豪的心情：出示节奏条（打拍子）：
带入歌词语境再次感受阿索自豪的心情：我的家在哪里？就在日喀则呀！请同学展示。
拓展知识：日喀其实则是一句藏语，翻译成汉语叫：最美的庄园（城市）可见日喀则真的很美。
全体展示
复听
师：我也来唱给你们听（播放图片）你们来数一数乐句，听一听哪一个乐句你认为最有藏族的味道，最能让你感受到了阿索欢迎咱们的热情。生答：第三乐句。请你读出来。评价：大家觉得他感受的对吗？学一学掌声送给她。
师介绍衬词：这句叫做衬词，给歌曲增加了气氛，带来高兴，热情欢迎的感觉。
带入旋律唱一唱这句：出示五现谱例：（背诵五线口诀）说一说这上面住了什么音？评价：通过流利的口诀让我看到了你们识谱的状态很积极。来唱唱这几个音。评价:音很准，唱歌的状态、口型很好，像练声一样认真。代入歌词表演。（吸气吸到肚子上，我的音准演唱，加动作。）
拓展知识：藏族人民表示欢迎的时候会献上五色哈达，代表祝福的白色哈达、迎客人的蓝色哈达、保护河水的绿色哈达、敬拜神灵的黄色哈达、忠诚的红色哈达。（PPT出示）
师：你想阿索会用哪种颜色欢迎我们来做客呢？今天我就带来了欢迎客人的蓝色哈达，唱一唱这句。
完整演唱；解决难点
师：现在请你们完整演唱一下这首歌曲。
在前奏后我们加上呼喊阿索小朋友的名字两次来演唱，你们来试试。
拓展知识：藏族又叫呼喊的民族，热情，豪放的性格，情不自禁。唱歌要求：唱出自豪、高兴的状态，男女生表演。
拓展演唱
1、用今天学的衬词加一个美妙的结尾：男生演唱：1555321女声演唱1555325
男女合唱。加入学到的衬词。
我带来了乐器：你认识吗？三角铁、铃鼓、串铃。
（出示乐器图）让这些乐器来为我们演唱伴奏。谁来看着乐器图试着打一打，大家来给她唱。
表演演唱
1、完整整体演唱（清唱+乐器+尾声）
就在不久日喀则地区发生了地震（出示地震前，地震后的照片）
2、老师表演藏族舞蹈，生演唱。教授藏族动作巴扎黑来作为再见动作。
结束课程
拓展：藏语表示谢谢：鞠躬扎西德勒、突击其。用这种方式来向我们的家长，老师们说再见。
再见歌
准备PPT、音乐、（伴奏音乐）音符