按比例分配教案.doc

《按比例分配》教案
一、教学目标：
1、使学生理解按比例分配的意义。
2、掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。
3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。
三、教学难点：按比例分配应用题的实际应用。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一、复习引入
妈妈有10块糖，平均分给弟弟和哥哥。每人可得到几块糖？
⑴如果妈妈分给弟弟6块，分给哥哥4块，弟弟和哥哥糖数的比是多少？⑵问：这样分还是平均分吗？
在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，大家想不想知道还可以按照什么分配？今天我们继续研究分配问题。（板书：分配）
二、讲授新课
1、把复习题2增加条件“如果按3：2分配，每人可以得到几块糖？”
2、提问：分谁？（10块糖）怎么分？（按3：2分）
求的是什么？（弟弟和哥哥每人可以得到几块糖？）
3、思考：由“如果按3：2分配”这句话你知道了什么？
4、尝试解答：用你学过的知识解答例题。
5、这道题做得对不对呢？我们怎么检验？
6、练习
一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷？（指名板演，其他学生独立完成，集体订正）
7、教学例3学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？
（1）讨论：这道题与前面所做的题有什么区别？
分配什么？按照什么来分？怎样求份数？怎样计算各班栽的棵数占总棵数的几分之几？
（2）学生独立解题（指名板演，集体订正）
8、小结：观察我们今天学习的两个例题有什么共同特点？怎么解答？（先求总份数，各部分量占总数量的几分之几，最后求各部分量）
我们把具备上述特点，用这种特定方法解答的分配问题叫做“按比例分配”应用题，板书（补充课题）：按比例
三、课堂小结
今天我们学习了什么新知识？这种应用题有什么特点？应该怎样解答？
四、课后作业
练习十三2、3、4、6
五、板书设计
按比例分配
3＋2＝5
10×＝6（块）三个班的总人数：47＋45＋48＝140（人）
10×＝4（块）一班应栽的棵数：280×＝94（棵）
答：弟弟可以得到6块糖，哥哥二班应栽的棵数：280×＝90（棵）
可以得到4块糖。三班应栽的棵数：280×＝96（棵）
答：一班、二班、三班各应栽树94棵，90棵，96棵。

《按比例分配》教案
（人教版小学数学第十一册）

城关镇穆家寨小学
作者：卢晓东