作物种质资源学复习题 (2).doc
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作物种质资源学复习题 (2).doc
作物种质资源学(期末复习题)简述野生近缘植物种质资源考察收集的取样策略。(1)作物野生种质资源的考察收集要以“居群”为单位采集;(2)居群内有亚居群分化的,每个亚居群都要取样,亚居群内随机取样;(3)取样原则:在不影响该居群正常生长发育前提下,尽量多取样。但不同作物野生种取样居群数和单株数都有差别;野生资源的居群取样可以根据实际情况予以调整,不能机械照搬理论,目的是能把该居群携带的各类基因都能包含在内。简述作物种质资源保护意义。种质资源面临的问题:(1)遗传多样性丧失严重(老旧品种为新品种所取代,环境恶化
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作物种质资源.ppt
第一节种质资源的重要性蕴藏种质的主要表现形式是:植株、种子,根、茎、叶、芽等无性繁殖器官和营养器官,及愈伤组织、分生组织、花粉、合子、细胞、原生质体、以及染色体和DNA片段等。二、种质资源的重要意义一个基因或者一个物种可以影响一个国家的有关的经济发展;一个优良的生态群落的建立可以改善一个地区的环境。实例:野生稻雄性败育基因矮杆基因(绿色革命)野生马铃薯抗晚疫病基因生态系统多样性三、种质资源的现状与存在问题地质史上已发生过5次自然大灭绝(Wilson,1989)原因:地质变化和大灾变;地球又一次进入大灭绝时
探索《作物种质资源学》课程教学新思路.docx
探索《作物种质资源学》课程教学新思路【摘要】作物种质资源是阐述作物遗传多样性理论研究和实际应用的一门新兴课程本文结合教学内容实际情况和课程教学大纲的修订对农学类专业选修课“作物种质资源”的教学内容、教学方式及课程成绩考核评价方式进行探讨旨在提高教学质量实现本课程教学目标。【关键词】作物种质资源教学内容教学方式【基金项目】本文受浙江农林大学校级教学项目(KG14016)资助。【中图分类号】G4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089
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