整理山东省临淄区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题含答案AB卷.docx

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整理山东省临淄区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题含答案AB卷

第I部分单选题（100题）

1.如果一些居民获得服务，但另一些条件相似的居民却没有得到同样的服务，后者便会产生()需要。
A:比较型
B:感觉型
C:表达型
D:规范型
答案：A

2.下列选项中，不属于社区工作的社会策划模式的特点的是()。
A:指向社区未来变化
B:注重任务目标的实现
C:注重自下而上的改变
D:强调运用理性原则
答案：C

3.赵美是一名大学毕业生，刚到社会服务机构工作。她对督导说，她不太了解老年群体的相关知识，所以在做老年人案例时，觉得很难。督导向她介绍了有关老年社会工作的知识。在这个过程中，督导开展的是()。
A:协调性督导
B:监督性督导
C:教育性督导
D:行政性督导
答案：C

4.研究过程强调研究者与被研究者间的伙伴式工作关系的是（）。
A:个案研究
B:行动研究
C:定量研究
D:非干扰性研究
答案：B

5.(2016年)社会工作者小芳工作非常努力，但最近有两次活动收效不佳，令她有些气馁。督导老梁了解到这两次活动效果不佳主要是受到外在环境的影响，对小芳表示理解，此时，老梁最适宜采用的督导技巧是（）。
A:角色扮演
B:分享感受
C:保持沉默
D:摘要澄清
答案：B

6.钟欣的父亲是一个脾气暴躁的人，每次钟欣犯错误都会被父亲严厉批评，也没有辩解的机会。每当钟欣与父亲的意见不一致时，总是会遭到父亲的训斥，什么事情都是由父亲来决定，也从不征求钟欣的意见。钟欣的这种家庭教育模式属于()。
A:支配型
B:专制型
C:民主型
D:冲突型
答案：B

7.社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年，经常找他们谈话，采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（）治疗方法。
A:合作化治疗方法
B:结构化和心理教育
C:苏格拉底式的提问方法
D:认知重塑方法
答案：C

8.下列选项中属于特定的社区支持的是（）。
A:接纳
B:关怀
C:尊重
D:归属
答案：C

9.小明的父亲长期外出工作，无暇顾家，与小明的关系比较疏远。小明母亲和小明相互依靠，并给予小明无微不至的照顾，有事也只对他说。小明长大后，依然保持着凡事都由妈妈决定的习惯，常把“妈妈说”挂在嘴边，工作面试也让妈妈陪同前往。从家庭结构角度看，小明的家庭存在的问题是()。
A:退化
B:纠缠与疏离
C:三角缠
D:倒三角
答案：B

10.社会工作者小馨综合分析某新建社区流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，掌握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的()。
A:考虑组员的特征及能力
B:扣紧小组目标
C:经验分享环节
D:小组活动的基本要素
答案：A

11.在一次外展服务中，社会工作者小一在开桥下遇到无家可归者老罗。小王考虑到当时天气很冷，建议老罗去救助站接受救助，但老罗说他不觉得冷，还说平时靠捡废品为生，也不妨碍别人，过得还不错，不愿接受救助。根据社会工作价值观的实践原则，小王在后续工作中的正确做法是（）
A:劝说老罗接受政府救助
B:劝说老罗寻找正式工作
C:尊重老罗个人选择
D:要求老罗离开此地
答案：C

12.社会工作者小王在工作过程中常设身处地为他人着想，和服务对象建立积极和良性的沟通交流关系。这体现了社会工作价值观的（）方面。
A:注重服务中人与人之间关系的重要性
B:服务大众
C:待人真诚和守信
D:强调服务对象个人的尊严和价值
答案：A

13.小组中期转折阶段，社会工作者担任的角色不包括（）。
A:引导者
B:支持者
C:领导者
D:协助者
答案：C

14.社会工作者小李准备对失业者开展小组工作，她将20名失业者分为匹配的两组并采用0～5分的自信量表做测量工具。前测显示，A组和B组的平均得分分别是1.5分和1.6分。小李对A组开展小组工作，B组不安排任何活动，后测发现A组和B组的平均得分分别是3.7分和1.9分。根据前后测控制组设计原理，这次小组工作的净效果是()。
A:2.2分
B:2.5分
C:1.9分
D:1.8分
答案：C

15.小明是初一学生，班主任张老师发现他比较胆小，学习中遇到困难总是采取逃避的态度。张老师通过家访了解到小明父亲是一名客车司机，常年在外跑长途，对小明要求严苛，小明母亲包揽了小明的生活，把他照顾得无微不至。小明的家庭教养模式属于（）。
A:民主型
B:娇纵型
C:冲突型
D:支配型
答案：D

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