苏教版课程标准实验教科书.ppt

苏教版课程标准实验教科书一、认识除法认识除法：每几个一份地分，分成几份可以用除法算；1．有层次地认识平均分，突出平均分的本质特征2．让学生获得平均分的直接经验和认识。3．让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法4．注意让学生感受知识间的联系二、口诀求商1．教材安排层次清楚，引导学生主动探索和交流4．在比较中感受计算方法和数学思想三、认图形1．通过看、数等活动认识四边形3．在操作和变换中发展空间观念四、加和减1．从有利于学生学习出发编排加减笔算内容2．帮助学生经历算法发展过程，理解笔算方法在学生利用已有知识、经验进行探索的基础上理解和学习笔算
3．重视培养学生的估算意识和能力4．创设活动情境让学生学习解决新的实际问题引导学生利用已有经验探求解决问题的方法

逐步提高学习要求、发展数学思考

适当进行比较，理解数量间的联系
5．解决具体情境中的数学问题，培养学生的应用能力6．关于复习的安排五、观察物体2．以学生熟悉的、感兴趣的材料作为学习素材六、量长度1．通过具体感知和实践认识线段和学会画线段2．在不同方式量长度的基础上建立厘米、米的长度单位表象3．注重学生测量能力和估测能力的培养4．实践活动注重学生的发展七、乘和除（一）九、乘和除（二）1．逐步提高学习要求，发展学生的学习水平学习口诀求商逐步放手

发展学生的记忆策略
2．安排整理乘法口诀表3．认识乘除竖式和学习连乘、连除、乘除混合计算4．乘除法的练习形式多样5．利用已有基础在活动中探索解决新的实际问题6．“算24点”由易到难，发展学生的数学兴趣和解决问题策略八、时、分、秒1．加强数学与生活的联系，突出时、分观念的建立2．让学生观察、操作、探索来获取知识4．注意联系现实生活逐步形成时间观念十、确定位置1．学习内容有利于培养学生的空间观念和应用意识2．充分利用学生已有经验学习认位置3．利用现实场景建立东南西北的方向位置关系4．让学生利用认识的方向主动探索物体的位置关系十一、统计和可能性1．激发统计意识，突出统计思想2．让学生在感兴趣的活动中感受事件发生的可能性4．注意培养学生综合应用的能力实践活动《田园风光》谢谢各位！