2024年广东省社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题题库（B卷）.docx

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2024年广东省社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题题库（B卷）

第I部分单选题（100题）

1.根据存在主义理论，社会工作者应协助服务对象()。
A:发现自身独特的意义和价值
B:发掘造成问题的潜意识
C:自主觉察非理性的思维方式
D:协调人与环境间的关系
答案：A

2.(2015年)社会工作者在询问社区居民的公共服务需求时，大部分居民反映社区的停车位太少，希望社会工作者与辖区单位协商，借用该单位的地下停车场解决夜间停车问题。
A:规范性需要
B:表达性需要
C:感觉性需要
D:比较性需要
答案：C

3.将社区需要分为规范型需要、感觉型需要、表达型需要、比较型需要，这是由（）提出的。
A:布赖德·肖
B:平克斯
C:阿德勒
D:吉特曼
答案：A

4.服务对象：“我都已经上高二了，可我爸妈老是把我当小孩子，晚上写作业他们总有一个人守着，生怕他们一走我就偷懒。”社会工作者：“你觉得你爸妈对你缺乏信任。”这个过程中，社会工作者运用了（）技巧。
A:保持独立性
B:同感
C:不评价
D:无条件的接纳
答案：B

5.小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者地适当做法是()。
A:支持小李开网店
B:促进小李与父母沟通
C:劝说小李接受父母的意见
D:说服父母支持小李的决定
答案：B

6.社会工作者小魏正在探索角色扮演对于提升儿童自控能力的作用。小魏挑选了60名儿童并将他们随机分为A、B两组，每组人数均为30名。小魏对两组儿童的自控能力进行评估后，安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组，而B组儿童不参加任何小组，结束后又评估了A、B两组儿童自控能力。根据社会工作研究方法，上述小魏的研究属于()。
A:前后测控制组设计
B:单后测控制组设计
C:非对等控制组设计
D:简单时间序列设计
答案：C

7.社会工作者为社区残障人士举办了一个小组。经过几节小组活动，小组开展状况良好，组员们变得更愿意交流沟通，并开始形成相互支持。他们自己商议出议事机制，并在每次小组讨论中自觉运用。在小组工作的这一阶段，社会工作者的角色是（）。
A:处于边缘位置，扮演同行者角色
B:处于核心位置，扮演引导者角色
C:处于边缘位置，扮演协调者角色
D:处于核心位置，扮演领导者角色
答案：A

8.张女士经营多年的企业需要转产，她对企业发展方向感到难以抉择，压力骤增，因此向社会工作者老周求助。老周与张女士一起回顾了她的创业历程，帮助她意识到自己内心深处对新机遇、新挑战是有准备的，也理解了只有积极应对新变化才能提高自身生命的意义。上述老周的做法依据是（）。
A:生态系统理论
B:存在主义理论
C:女性主义理论
D:精神分析理论
答案：B

9.胡瑞娟比较内向，毕业后进入单位工作，面对各种各样错综复杂的人际关系让她很难适应，越来越苦恼，甚至害怕上班了，在家人的陪同下，胡瑞娟向社会工作者王晏求助，王晏告诉她一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整原来的行为方式，使她能融入社会。社会工作者王晏扮演的主要角色是（）。
A:使能者
B:联系人
C:教育者
D:治疗者
答案：C

10.（2016年真题）早期父母离婚的经历，使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年，也很希望给她幸福，但一直不想结婚。最近，女朋友决定与小冯分手，他很苦恼，向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务，其最适宜的做法是（）。
A:采用袒露自我的技巧，结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念
B:采用同理的技巧，促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福
C:采用自由联想的技巧，帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因
D:采用角色扮演的技巧，引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念
答案：C

11.在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动技巧的是()。
A:非批判性地帮助组员梳理发言
B:专注地倾听组员的分享
C:鼓励组员之间给予适当回馈
D:在小组中分享自己的亲身经历
答案：C

12.以下哪项不是问卷设计中问题的排列顺序一般遵循的原则？()
A:易于回答的问题放在前面
B:封闭式问题放在前面
C:开放式问题放在前面
D:敏感性问题放在后面
答案：C

13.授权是社会服务机构运作的功能性环节中的重要环节，有利于社会服务机构发挥最大效率，也有助于管理者提高下属的满意度。服务机构可授权的内容一般来说并不包括()。
A:授权目标
B:授权任务
C:所授权力的限制
D:授予权力
答案：A

14.社会工作者小张为机构撰写了残障人士精准救助项目总结报告。下列内容中