第三届全国中小学“教学中的网络搜索”优秀教案评选案例.doc

第三届全国中小学“教学中的网络搜索”优秀教案评选
走近风雨沧桑的盂城驿
一、教案背景：
1、面向学生：小学
2、学科：小学综合实践活动课
3、课时：1课时
4、学生课前准备
（1）、组织学生参观“盂城驿”的活动，提供综合实践的平台，把一些历史古迹拍摄、记录下来。
（2）、让学生通过实地参观、结合翻阅历史书籍、上网查阅资料等手段，自主选择研究主题，依据研究主题，形成四个小组（导游组、历史组、诗词组、宣传组）
（3）、各组在老师、组长的带领下，依据各组研究组题，到盂成驿考察，收集相关资料。
（4）、组织各小组将参观、考察实践、网络搜索的相关资料进行整合，充当小导游、自制手抄报、设计宣传语等。
二、教学课题
1、认识、情感领域：
拓宽学生知识的领域，引领学生走进、了解邮文化，传承、弘扬邮文化，发展、创造邮文化，有效提升学生的人文素养，激发他们热爱家乡、建设家乡、共同谱写高邮历史新篇章的情感。
2、操作领域
能够利用互联网借助搜索引擎了解高邮更多的信息
懂得利用互联网借助搜索引擎搜索的资料为我所用，从而形成自己对高邮发展的思考。
3、能力领域和扩展目标
（1）、通过参观、收集、摄影、合作探究等活动培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（2）、通过开展自我评价、同伴评价、教师评价多种评价形式，实现校本课程、教学和学生的三维发展。
（3）学生利用网络搜集整理资料并能及时展示自己成果，锻炼了学生独立思考的能力和动手实践的能力。
(4)、培养学生利用网络平台自主探索的能力。
三、教学目标
高邮是一座历史文化名城，留存名胜古迹59处。盂城驿成为目前全国保存最完好、规模较大的驿站，一个“国保”级的稀世遗珍，真可谓“华夏一邮驿，神州无同类”。
以故乡高邮正在筹备邮文化节活动为契机，组织学生参观盂城驿，利用网络平台的资料搜索和收集，使学生知道家乡高邮与“邮”密切相连，是邮之根，邮之源，邮文化内涵极其丰富，引领学生走进、了解邮文化，传承、弘扬邮文化，发展、创造邮文化，有效提升学生的人文素养，激发他们热爱家乡、建设家乡、共同谱写高邮历史新篇章的情感。
四、教材分析
本节课是小学综合实践课，结合校本课程《基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究》，以故乡高邮正在筹备邮文化节活动为契机，组织学生参观盂城驿，利用网络平台的资料搜索和收集，使学生知道家乡高邮与“邮”密切相连，是邮之根，邮之源，邮文化内涵极其丰富，并深深植入高邮人生活中的各个方面。组织各小组将参观、考察实践、网络搜索的相关资料进行整合，充当小导游、自制手抄报、设计宣传语，既拓宽了学生知识的领域，引领学生走进、了解邮文化，传承、弘扬邮文化，发展、创造邮文化，又有效提升了学生的人文素养，激发他们热爱家乡、建设家乡、共同谱写高邮历史新篇章的情感。
五、教学方法
1、教学方法：情景导入法、任务驱动法、师生互评法
2、学习方法：自主学习法、小组合作探究法、分组讨论法
六、教学过程
（一）、视频导入
【百度视频】HYPERLINK"http://tieba.baidu.com/%C1%D9%D4%F3%D5%F2/shipin/play/714cfb6ca31669127d2bc9d9/"http://tieba.baidu.com/%C1%D9%D4%F3%D5%F2/shipin/play/714cfb6ca31669127d2bc9d9/
同学们从刚才的视频中看到了家乡哪些名胜古迹。
生1、文游台
生2、魁星阁
生3、盂城驿……
【设计意图】
通过播放由著名作家汪曾祺作词的高邮名歌《我的家乡在高邮》，通过视觉、听觉，让学生在领略高邮美景的同时，了解家乡的名胜古迹，折射悠久的历史文化，激发学生参与了解家乡，建设家乡的热情。
过渡：前段时间我们五（1）班全体同学一起参观了目前全国保存最完好、规模较大的驿站一个“国保”级的稀世遗珍——盂城驿。参观之后同学们热情高涨，根据大家的兴趣爱好，分为导游组、历史组、诗词组、宣传组，请各组长闪亮登场作介绍。
师：先请大家再跟着导游组的同学一起去盂城驿游览一番。
（二）、汇报交流
生:我是盂城驿导游组的小导游，请大家随着我一起游览盂城驿。
【百度视频】HYPERLINK"http://www.56.com/u52/v_NTE3MzMyNjU.html"http://www.56.com/u12/v_NTE3MzMyNjU.html（结合视频画面进行讲解）盂城驿坐落在高邮南门大街的南端、大运河东侧。站在大运河畔的秦邮亭边向东看，一座高二丈四、宽近二丈，两柱三楼式结构的“皇华”牌楼巍然屹立在南门大街口与驿巷西口广场的交界处。从运河东堤踏着古皇华厅的石阶下去，穿过牌楼向东走百余步，右首是宽四丈二、高一丈零五的盂城驿影壁，影壁前是一块卧式汉白玉石石碑，上面镌