统编版高中必修上册乡土中国整本书阅读名师精品教案教学设计.pdf

2024-10-31

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统编版高中必修上册《乡土中国》整本书阅读名师精品教案教学设计.pdf

2024-08-24

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统编新版必修上册：《乡土中国》整本书阅读之研读指导教学设计.docx

统编新版必修上册：《乡土中国》整本书阅读之研读指导教学设计教学目标语言建构与运用以《无讼》为例完成对“无讼”内涵、原因和当下意义的探讨，提升语言表达能力。思维发展与提升运用“从具体现象中提炼概念”“在具体事物里核实概念”的方法完成“无讼”的专题研读，并举一反三，能自行研读其他篇章，提升对知识的整合能力和论证思辨能力，培养质疑探究的批判思维能力。审美鉴赏与创造通过研读，提高学生的审美鉴赏能力和写作能力。文化传承与理解体会跳出文本，联系现实，思考当代生活，关注当代文化。教学重点通过研读《无讼》篇章，建构对学术

2024-07-05

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整本书阅读《乡土中国》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册2.pdf

教学《乡土中国》整本书阅读课型新授课课题高一学生尚未成长为成熟的读者,更多地习惯从情节上获得感性认知经验,整体把握整本书的能力不强,逻辑思维的能力缺少训练,语言理解的能力也有待加强。费孝通的《乡土中国》篇幅较长，且学术性强，对学生的逻辑思辨能力要求较高。加之作者所处年代与学生生活的当下有一定的时间距离，学生此前几乎没有阅读学术类作品的经验，又对其缺乏阅读兴趣。因此，阅读这部著作有一定的难度。不同学情于一般的阅读活动，整本书阅读必须是整体的、思辨的，是发展学生思维品质、提分析高人文素养的必由之路。此前，各班

2024-09-16

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统编版语文高中必修上册《乡土中国》整本书阅读优秀教研导学案.pdf

第五单元整本阅读《乡土中国》导学案1.梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨。2.掌握整本阅读《乡土中国》的方法，提高鉴赏能力。1.阅读《乡土中国》，品味语言，培养语言建构与运用素养。2.梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.掌握整本阅读《乡土中国》的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。4.引导学生认识文学作品的解读的空间，联系现实生活，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。1.梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨。2.掌握整本阅读《乡土

2024-07-23

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