全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(余.doc

教育部参赛
《将心比心》
——教案设计

学校：广东省云浮市第一小学
姓名：余永娟
电话：[phone]
电子邮箱：[e-mail]
一、教学背景：
现在的小学生有相当一部分都比较任性、自私，加上家长的对孩子的溺爱、娇惯、放任、迁就，孩子自我为中心的表现更为强烈。学习本文“将心比心”，是让孩子们懂得：做人要学会换位思考，要懂得将心比心，这样人与人之间就会多一些宽容和理解，社会才会变得和谐、美好。
面向学生：小学2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学二类词，读准读音，想想“将心比心”的意思。
三、自学课文，想想课文主要写了什么，你有什么感受。
四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题
本文以“将心比心”为题，写了日常生活中一位阿姨为奶奶推门和母亲鼓励护士打针两个小故事，告诉我们：要得到别人的帮助，首先要帮助别人；要得到别人的宽容和鼓励，首先要宽容和鼓励别人。人与人之间要懂得将心比心，互相理解、宽容，这样社会才能充满爱，才会变得更加和谐、美好。三、教学目标
1、学习方面：
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
2、教育方面：懂得只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
3、发展方面：培养学生的独立阅读能力。认真听别人发言，敢于发表自己的见解。四、教材分析
中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》
中有云：“物我一体，将心比心。”“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以“将心比心”为题，写了日常生活中两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一“我的妈妈和您的年龄和差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
这位阿姨首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手。然后才想到自己，希望自己的妈妈遇到这种情况时，也有人这样做。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。
其二“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”五、教学方法
本课是略读课文，宜放手让学生自读自悟。通过让学生自主、合作、探究、交流的学习方式理解课文内容。另外，我还根据学生的实际情况制作了PPT课件演示，来激发学生的学习兴趣。六、教学过程
一、感人公益广告导入：《妈妈，洗脚》
HYPERLINK"http://www.56.com/u38/v_ODY1MDA1MDc.html"http://www.56.com/u38/v_ODY1MDA1MDc.html
1、谈话激发兴趣
师：同学们，这个场景是不是似曾相识？
师：小弟弟受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。你看了有什么感受呢？
师：今天我们学习的课文，也讲述了两个感人的故事，HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/8561568be53a580216fcfe82.html"课件出示“将心比心”（板书：将心比心）然后请生读课题。
师：到底是什么故事呢？大家想知道吗？请听
2、边听边思考问题：（课件出示课文朗读）HYPERLINK"http://www.lbx777.com/multimedia/kwld/read_302.htm"http://www.lbx777.com/multimedia/kwld/read_302.htm
（1）理解“将心比心、抱怨、宽容”的意思。
（2）课文主要写了那两件事情？
二、初读课文，整体把握1、一小组一段一小组一段轮着站起来读课文。
2、说说你读懂了什么？哪些地方不懂？
三、感知课文，品味语言
1、师：在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？作者有什么感受？你呢？
2、师：全班交流：平时我们借别人的东西，或别人借你的东西，你会怎么做？HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/8561568be53a580216fcfe82.html"课件出示：借人物，及时还。后有急，借不难。
这可以用一句俗语概括：人敬我一尺，我敬人一丈。
3、师：日常生活中，你试过为他人推开沉重的大门吗？那些人会对你说些什么？你心里有什么感受？
4、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现的呢？
①每四人一小组互相讨论，并汇报讨论的结果，用“—”画出母亲对护士说的话。
②每个小组分角色朗读第二段（旁白、护士、母亲），另外一个人评价。
③经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？
5、如果你遇到被扎了两针也没扎进血管，针眼处还鼓起青包，