教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品 史美红.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

教案背景
1、面向学生：□√中学□小学2、学科：语文
2、课时：1
3、学生课前准备：
①课前利用各种途径搜集有关黄河的历史、地理资料和从古到今人们对黄河赞颂的相关诗文。
4、教师课准备：
①准备有关黄河的图片、黄河诗句及美景的录像。
②准备歌曲《黄河颂》。
③制作教学多媒体课件。二、教学课题
知识目标：
1．积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
2．了解诗人光未然及音乐家冼星海。
3．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
能力目标：
1．有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
2．理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。
德育目标：
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。三、教材分析
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。全诗共两节，第一节为朗诵词，用呼告的手法，表达了要“歌颂黄河”的主题。第二节是歌词，先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。四、教学方法
1、朗读法。借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌。通过美读，使学生心醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感。
2．讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情。
3．美点寻踪法。教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体。五、教学过程
一、导入新课
黄河是我们的母亲河，可以这样说，只要是中国人，就没有不知道黄河的，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明，在这里我们的诗人放声歌唱，向着黄河唱出我们的颂歌。今天我们就学习《黄河大合唱》的第二章《黄河颂》
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲平原上，象征着中华民族的伟大精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着、歌唱着。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。
黄河的图片【百度图片】：HYPERLINK"http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B9%D8%D3%DA%BB%C6%BA%D3%B5%C4%CD%BC%C6%AC"http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B9%D8%D3%DA%BB%C6%BA%D3%B5%C4%CD%BC%C6%AC
播放音乐《黄河大合唱》之第一部以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
《黄河大合唱》第一部分【百度视频】HYPERLINK"http://www.56.com/u87/v_MzYzNTQyODQ.html"http://www.56.com/u87/v_MzYzNTQyODQ.html
二、介绍作家作品
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学时代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《怒吼吧，黄河》。
作者介绍【百度百科】
HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/question/4661424.html"http://zhidao.baidu.com/question/4661424.html
三、朗读。
1．听名家范读
《黄河颂》【百度视频】HYPERLINK"http://www.tudou.com/programs/view/I4Ur_A3yL2s/"http://www.tudou.com/programs/view/I4Ur_A3yL2s/
2．学生自由练习朗读。
3．掌握字词：
浊流(zhuó) 狂澜(lán) 山巅(diān)
屏障(zhàng)澎湃(pài) 哺育(bǔ)
九曲连环(qū)
4．教师指导朗读：
(1)诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。
(2)“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些。后面的四个分句注意重点