“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品-献给.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
参赛作品

人教版八年级下册

综合性学习.写作.口语交际
献给母亲的歌

黑龙江省鹤岗市第十三中学李淑贤

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
参赛作品
一、教案背景
1.面向学生：中学
2.学科：语文
3.课时：1课时
4.课前准备：
1、教师分析教材、整合教材内容，弄清综合性学习的性质，搜集资料并制作教学课件。
2、指导学生上网搜集资料或者在课外书上查阅有关母爱的文章，为课上交流作准备。
二、教学课题
人教版语文八年级下册综合性学习.写作.口语交际《献给母亲的歌》
三、教材分析
综合性学习的内容和方式的分类：
根据人教版语文书每一册每一单元的综合性学习的内容，可以把它们归为以下几个专题。
1.体验成长类：《微笑着面对生活》、《青春随想》、《让世界充满爱》、《我爱我家》、《献给母亲的歌》、《岁月如歌——我的初中生活》、《成长的烦恼》、《这就是我》
2.自然风情类：《感受自然》、《背起行囊走四方》、《雨的诉说》、《莲文化的魅力》、《寻觅春天的踪迹》、《黄河，母亲河》、《说不尽的桥》、《马的世界》
3.语言文字类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《走上辩论台》
4.历史文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《脚踏一方土》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《戏曲大舞台》、《乘着音乐的翅膀》、《到民间采风去》
5.专题探究类：《世界何时铸剑为犁》、《我也追星》、《金钱，共同面对的话题》、《关注我们的社区》
6.科技生活类：《科海泛舟》、《漫话探险》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
四、教学方法
自主、合作、探究的学习方式。以学生为主体，教师只是组织者、引导者。学生课上交流。
五、教学过程
教学目标：1、通过活动，认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱。
3、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作）来表达自己真情实感的能力。
教学重点：体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
教学难点：培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
教学过程
（一）、导入。听阎维文歌曲《母亲》导入。
设计意图：歌曲《母亲》的歌词写的非常朴实无华，很感人。通过观看这一视频能直接地把学生带入这节课的主题氛围中来。（二）、活动内容1、学生展示搜集到的有关母爱的资料。有散文、格言、小说。
设计意图：根据《语文课程标准》里第四学段综合性学习的要求：从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。掌握查找资料、引用资料的基本方法。让学生展示课前搜集到的资料，以调动他们的积极性和课堂参与意识。为了让学生听清，我给分了类。先让学生说说搜集了哪些有关母爱的格言，然后再说说文学作品中都有哪些母爱的文章。2、学生谈身边的母爱。举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。（对母爱的再体验和反思）
设计意图：以上环节谈的是文学作品中的母爱，其实母爱就在我们身边。可以说我们每天都沐浴在母爱中。
那么在欣赏了文学作品中的母爱文章之后，请我们谈一谈自己的感人的母爱故事。
3、回报母亲“谁言寸草心，报得三春晖。”为了报答母亲的养育之恩，你打算以后怎么做？请同学们谈谈，从而进一步认识母爱。
设计意图：百善孝为先。为了让这次活动能够深入开展，能体现在学生今后的生活中，让学生真真切切地意识到母爱的伟大，能真正培养孝敬母亲的情感，所以让学生在课上谈谈今后的做法。
（三）、结束：听手语版歌曲《感恩的心》，在歌声中结束。
设计意图：让学生怀着感恩的心听这首歌，再次感受母爱的力量。全体起立，学生和视频一起唱。
（四）、作业。在以上各项活动的基础上，以“母爱”为话题写一篇作文，文体、字数不限。
六、教学反思
本教学设计能充分利用百度提供的各种分类搜索设置，做到将课程与信息技术整合，调动了学生学习积极性和参与意识，提高课堂教学效率。
这节课主要是通过活动认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。培养用多种表达方式（口语交流或书面写作）来表达自己真情实感的能力。上课时学生能把课前搜集到的有关母爱的资料作交流，并且也谈了自己被感动的原因。学生说的很好，话语中流露出母亲平时对自己的关爱的感谢和不懂得回报的内疚。在谈自己身边的母爱，母亲对自己关心的生活琐事时，学生谈的很真实，也很感人。尤其是有的学生在谈自己的单亲家庭时流露出的那种伤感、那种无奈和那种渴望时，不少学生已被感动得潸然泪下（包括老师）。教师被感动之余也谈了自己的母爱。那是一种特殊时期的穿越时空（阴阳两隔）的母爱。可以说这节课已达到了培养孝敬母亲的情感的目的。
不足之处：时间较短，活动进行的